【摘 要】
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近年来,随着葡萄种植面积的不断增加,葡萄病虫发生为害日趋严重,严重影响葡萄的产量、品质和种植效益。据调查,红花岗区葡萄病虫害主要有葡萄大房枯病、房枯病、炭疽病、褐斑
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近年来,随着葡萄种植面积的不断增加,葡萄病虫发生为害日趋严重,严重影响葡萄的产量、品质和种植效益。据调查,红花岗区葡萄病虫害主要有葡萄大房枯病、房枯病、炭疽病、褐斑病、白腐病、葡萄透翅蛾、葡萄十星叶甲、葡萄大窠蓑蛾、葡萄双棘长蠹和吸果夜蛾等。为有效控制葡萄病虫的发生为害,切实提高葡萄种植效益,增加农民经济收入,促进红花岗区无公害葡萄产业的发展,通过实施《葡萄
In recent years, with the growing area of grape growing, grape pests and diseases are becoming more and more serious, seriously affecting the yield, quality and planting benefits of grapes. According to the survey, grape diseases and pests in Honghuagang mainly include bacterial leaf blight, bacterial leaf blight, anthracnose, brown spot, white rot, grape weevil moth, grape ten star leaf beetle, grape gourd moth, grape Spinalis and snakehead moth and so on. In order to effectively control the occurrence of grape pests and diseases, effectively improve the efficiency of grape planting, increase farmers’ economic income and promote the development of pollution-free grape industry in Honghuagang District. Through the implementation of "grape
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恩格斯曾经指出,一个民族想要站在科学的最高峰,就一刻也不能没有理论思维。档案学历经历史的变迁,在机关文书和历史研究的二元化内隐动因下,随着学术和实践的争鸣,逐渐显露
摘 要： 长期以来，初中历史教学存在任务重、时间紧、教学方法单一、课堂沉闷等现象，更是出于考试成绩的需要，一味强调以考试为中心、以高分为目标，学生在沉重的压力下基本以死记硬背的方式学习历史，体会不到学习历史的趣味性。本文探讨了如何在初中历史课堂中引入影视资源，优化课堂教学模式，增强学生学习历史的兴趣，提高历史教学效率。 关键词： 影视资源 历史课堂 教学模式 当前，我省大部分学校已经使用班班通
若干年前数字静物照相机的变革刚开始时，人们对这种崭露头角的新技术提出许多疑问，并持保留意见。“数字拍摄方法能给摄影带来什么好处呢？”“它的影像质量比得上35mm胶片吗？”时
摘 要： 任何教学方法的创新，都应始终站在学生主体的角度进行探索。本文结合初中历史教学实践，对新形势下的教育工作者如何围绕学生这一教学主体，创新设计更多有效且高效的教学方法进行探讨研究。 关键词： 学生主体 初中历史教学 方法创新 读史明智。学习历史的意义在于让学生了解人类的发展历程，以史为鉴，对自己的现在及未来有正确的认识和规划。传统历史教学中让学生一味地背事件、背线索、背年号的方法，已经无
摘 要： 地理课堂教学是师生互动、生生互动、生本互动等多维度的动态过程，其间不断会有“非预设生成”。作者结合自身教学实际提出对“非预设生成”捕捉与利用的策略。 关键词： 地理教学 非预设生成 教学策略 在地理课堂教学中经常会出现一些“非预设生成”资源，这类资源具有不可预测性和不确定性。教师如何捕捉这些“节外生枝”的课程资源，并加以充分开发和利用，使其“枝上生花”呢？下面结合地理课堂中的教学实例
教育孩子,是每一位成人所共有的责任。为孩子拍电视,是教育电视台每一位创作者义不容辞的任务。针对孩子们的好奇、好问、好动、好学等特殊心理,我们用一个个镜头在屏幕上编
目的：通过观察1,25二羟维生素D3对豚鼠实验性变态反应性脑脊髓炎的发病情况、病理改变、T细胞亚群的分布及功能、细胞因子的含量和Th1/Th2平衡的影响，探讨1,25二羟维生素D3对EA
高中地理人教版教材采用的案例设计让学生更容易理解地理知识、地理原理与地理规律。相信大多数使用人教版教材的地理教师有这样的体会。受此启发，我选取当地典型地理案例辅助教学，不仅能激活学生思维，培养探究地理问题的兴趣和动机，主动进行地理探究式学习，而且在增强学生热爱祖国、热爱家乡的地理情感，主动形成可持续发展观方面，有比选用其他地区案例更直观、更有说服力的效果。 一、增强学生的好奇心，形成探究地理问题
◆摘 要：本文将对于数学思想方法的渗透途径与影响要素进行相应的论述，据此总结相应的经验，并希望将其更好地运用到实际课堂教学中。 ◆关键词：小学数学；思想方法；要素 教师应当充分认识到小学数学教育的重要性，并且通过不断地探索与总结，寻找合适的教育方法，而数学思想方法的渗透就包括于其中。教师应当通过适当的途径，将数学思想方法运用到自己的教学工作中，更好地培养学生对于小学数学学习的兴趣，使学生的思维
11月27日至28日，全国新农村建设档案工作示范市活动领导小组一行五人，在山东省、枣庄市和滕州市各级领导陪同下，对滕州市新农村建设档案工作创建活动进行了检查验收。