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创业不是课堂上“教会”的，而是在实践中“学会”的。高校创业教育要坚持理中有实，实中有理，阶梯式设计教育目标，模块化组合课程内容，合作化设计创业方案，政府、行业、企业、学校以及其它社会机构等多方参与、合力支持，共同构建创业知识、能力和素养一体化递进式的目标体系、培养路径和保障架构。
高校创业课程的理实一体化递进模式
【摘 要】
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创业不是课堂上“教会”的，而是在实践中“学会”的。高校创业教育要坚持理中有实，实中有理，阶梯式设计教育目标，模块化组合课程内容，合作化设计创业方案，政府、行业、企业、学校以
【机 构】
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镇江高等专科学校
【出 处】
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江苏高教
【发表日期】
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2017年3期
【基金项目】
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2015年度江苏省第四期“333工程”科研资助立项项目“高校基于文化自觉理论的创业教育路径研究”(BRA2015198)
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