【摘 要】
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高校工科专业基础课在教学目标上具有＂理论与应用结合,知识与能力并重＂的特点。但由于班容量大、课时有限,目前的课堂教学以＂教＂为主、＂重知识、轻能力＂的问题比较普遍。以《光电子
【机 构】
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北京航空航天大学仪器科学与光电工程学院
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高校工科专业基础课在教学目标上具有＂理论与应用结合,知识与能力并重＂的特点。但由于班容量大、课时有限,目前的课堂教学以＂教＂为主、＂重知识、轻能力＂的问题比较普遍。以《光电子技术》课程为例,进行了网络教学与课堂教学相结合的方法设计,开展了利用课程网站、在线答题、QQ/微信群等网络教学工具支撑课堂研究型教学的实践探索,使得教学模式向课堂和网络相结合的方向转变。基于学生反馈和考核成绩的教学效果评价表明：学生能够适应也愿意接受这种以学生为＂主体＂的教学模式,不断提高自身的学习能力和实践能力。
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