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【摘 要】
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德育合理性是道德教育关注的中心问题,它关乎德育何以可能与何以可为的根本性问题。不同的合理性论证框架为德育合理性提供了不同的理论支撑和价值指向。由于论证框架的多元
【机 构】
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浙江大学马克思主义学院;
【出 处】
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教育研究
【发表日期】
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2004年期
【基金项目】
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国家社会科学基金2018年度重点项目“新发展理念的价值排序与中国实践研究”(项目编号:18AKS010)的研究成果
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