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普高学生自命平凡,教师应善于抓住学生的闪光点,给予因人而异地激励和帮助,让他们不凡起来。若是平凡的自己能发现自己的不凡,而充满信心地朝目标奋进,一定会加速成功。作为普通高中的物理教师,怎样才能成为“火光”让学生面对抽象难懂的课程也“光明灿烂”呢?给学习正向的激励常常受到良好的效果。
普高物理教学应更注重激励教育法
【摘 要】
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普高学生自命平凡,教师应善于抓住学生的闪光点,给予因人而异地激励和帮助,让他们不凡起来。若是平凡的自己能发现自己的不凡,而充满信心地朝目标奋进,一定会加速成功。作为
【机 构】
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广西桂林市中山中学
【出 处】
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视界观
【发表日期】
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2020年2期
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