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【摘 要】随着微信社交软件的迅速发展，创建微信公众平台开展大学生思想政治教育已经成为各高校思政教育工作的重要手段。本文根据微信公众平台推送消息的特点，得出利用微信平台开展大学生思想政治教育存在的问题，并针对问题给出相应的对策。
【关键词】微信公众平台；高校网络思想政治教育；策略
2016年1月，中国互联网络信息中心发布了第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》显示，截至2015年12月，我国网民规模达到6.88亿，互联网普及率为50.3%，学生群体已连续多年作为规模最大的职业群体。①各高校积极探索与时俱进的思想政治教育方法，运用现代化的手段扩宽教育渠道，通过创办独具特色的校园网、微博及微信公众平台教育引导师生，形成课堂内外、线下线上双管齐下的教育模式。微信公众平台以其阅读方便、信息量大、功能齐全等特点成为高校利用网络开展思想政治教育的重要手段。
一、利用微信公众平台开展思政教育的特点
（一）学生接受教育更便捷
与传统的思想政治理论教育课堂不同，微信平台教育内容打破了学生接受教育时间、空间的限制，在需要的时候，每位学生都可以随时、随地获得，并且打破教育资源局限的瓶颈，接受来源于全国各大高校、宣传媒体、教育机构的教育资源，只要关注便可获得所有想接受的教育，大幅度地提高了思想政治教育的范围。
（二）学生互动交流更方便
利用网络开展思想政治教育，转变了传统教育中的简单说教形式，将教师教、学生听的单向型、被动型的传播教育方式转变成教师与学生互动交流型、主动选择型[1]，学生在接受教育的同时，通过发表评论、点赞、转发等方式反馈学习效果，有效地提升了思政教育的成效性，教师也可以通过学生的反馈情况，及时了解学生的思想状态，并根据学生所欠缺、所需要的学习内容，及时跟进教学理念、调整教学计划。
（三）学生接受教育更具自主性和随机性
随着各类微信公众平台的创建，使网络教育的内容和表达方式更加丰富多彩，教育内容从自然科学知识到人文社会理论，涉及学生的衣、食、住、行及精神层面；表达方式从图文表并茂到音视频共现；学生在接受教育时可以根据自身的喜好和当下的需求自主地选择个人感兴趣的内容，或因为教育内容独特、新颖的表达方式而吸引。
二、利用微信公众平台开展思政教育的存在问题
（一）思政教育内容失去时效性、形式枯燥
网络思政教育不同于课堂内教育，其传送消息即时性强，需要教育内容紧跟社会发展和学生需求的步伐，不能将课堂内的刻板的政治理论和文件精神搬到微信平台上，因为在网络环境下，学生具有自主选择受教育的权力，阅读中伴有随机性，若教育内容失去时效性、形式枯燥，会使学生错过经典的教育内容，致使思政教育脱离学生的生活和现实认知水平，最终被学生“遗弃”。
（二）网络舆情存在安全隐患
网络传播言论具有快捷性和匿名性特点，学生在受教育过程中可以自由地抒发观点、参与讨论、发表评论、转发扩散，大学生思想认知尚不成熟，浮躁情绪犹存，对突发事件的评价缺乏客观性和全面性，网络舆情监控如不到位会使学生接触到虚假信息和消极思想的不良影响。
三、利用微信公众平台开展思政教育的措施
（一）动态更新教育内容，使教育具有即时性
社会、学校每天都在不断变化，每天都会产生新闻，热点话题层出不穷，学生对新闻的捕捉能力较强，期待与时俱进的教育内容，加之，微信公众平台信息发布较有规律，通常为一日1-2次推送，更新速度较快，因此教育内容应具有即时性，与社会、学校当天发生的时事新闻相关联，与国内外热点话题相呼应，使日常生活和网络教育接轨、融为一体。
（二）挖掘身边典范事迹，使教育具有现实性
学生是高校网络思政教育的主要对象，教育内容要以学生为本，积极主动主动挖掘学生身边的明星人物、先进事迹，使教育内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，立足学生的日常学习生活，利用微信平台开展丰富多彩的征文、投票、竞赛活动，让学生成为自我教育的主角；除此之外，还可以在公众平台上发布各类通知，例如：校历、各类考试时间、招聘信息、奖、助学金发放、讲座通知及后勤通知，提高微信平台的实用性。
（三）弘扬社会主义核心价值观，使教育具有导向性
因此，利用微信平台开展思想政治教育应当树立正能量，引导学生认同祖国、认同中华民族、认同中华文化，认同中国共产党、认同中国特色社会主义道路，并结合国内、外发生的现实问题，开展网络国情教育、人文教育、爱国主义、民族团结、法治教育[4]。
（四）创新宣传途径，使教育形式多样化
学生日常使用微信平台实现自我教育具有很大的自主性和随意性，因此，网络思政教育应该充分利用图片、音乐、视频等形式，全方面调动学生的视觉、听觉能力，将呆板的教育内容生动化，更接近90后学生“快餐式”接受知识的模式，避免将思想政治教育平台打造成文字堆积、无人问津的死角。
（五）加强舆论引导，充分发挥教育正能量
严格筛选微信平台学生的留言，加强舆论引导控制。通过学生的反馈，教师能够及时掌握学生的认知情况、思想状况和关注点，大力挖掘、宣传学生中传颂的先进人物、典型事迹；及时发现思想意识模糊及有潜在问题隐患的学生，针对他们评论中出现的模糊认识开展个性化关怀教育疏导，严禁不真实的消息、不健康的言语、负能量的思想、具有恶意煽动情绪的行为在学生中传播；对于学生感到困惑的问题要给予及时、客观、正面的答疑解惑，消除学生的心理疑惑，避免学生在迷茫、敏感、渴望回应的状态下受到负面消息的影响。
互联网的飞速发展给各高校的思想政治教育带来了新的机遇和挑战，微信公众平台作为新秀，具有功能齐全、使用便捷、互助性强等特点，丰富了网络思政教育的手段和思路，为大学生学习、生活提供了便捷的服务。为更好地提升微信公众平台的教育功能，教育内容应具备即时性、现实性、导向性，同时丰富教育内容的宣传方式、做好网络舆情监控工作，使微信公众号成为具有思想性、知识性、实用性、趣味性、服务性于一体的好平台，形成思想政治教育焕发新的活力。
参考文献：
[1]刘华伟.高校网络思想政治教育工作的初步探究[J].科技文汇.2013.（6）8-9.
[2]吕波.高校网络思想政治教育实效性研究[D].大连理工大学.2009.6.
[3]涂欢.高校网络思想政治教育研究[D].南昌大学.2010.6.
[4]温勤.高校网络思想政治教育存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育.2007（04）47-48.
注釋：
①CNNIC发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，2016.1.22，源于中国网信网（http：//www.askci.com/news）.
基金项目：
该论文所属基金项目：新疆医科大学2015年度“人文社会科学基金项目-改革与发展专项”项目编号：2015XYFG02。
【关键词】微信公众平台；高校网络思想政治教育；策略
2016年1月，中国互联网络信息中心发布了第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，《报告》显示，截至2015年12月，我国网民规模达到6.88亿，互联网普及率为50.3%，学生群体已连续多年作为规模最大的职业群体。①各高校积极探索与时俱进的思想政治教育方法，运用现代化的手段扩宽教育渠道，通过创办独具特色的校园网、微博及微信公众平台教育引导师生，形成课堂内外、线下线上双管齐下的教育模式。微信公众平台以其阅读方便、信息量大、功能齐全等特点成为高校利用网络开展思想政治教育的重要手段。
一、利用微信公众平台开展思政教育的特点
（一）学生接受教育更便捷
与传统的思想政治理论教育课堂不同，微信平台教育内容打破了学生接受教育时间、空间的限制，在需要的时候，每位学生都可以随时、随地获得，并且打破教育资源局限的瓶颈，接受来源于全国各大高校、宣传媒体、教育机构的教育资源，只要关注便可获得所有想接受的教育，大幅度地提高了思想政治教育的范围。
（二）学生互动交流更方便
利用网络开展思想政治教育，转变了传统教育中的简单说教形式，将教师教、学生听的单向型、被动型的传播教育方式转变成教师与学生互动交流型、主动选择型[1]，学生在接受教育的同时，通过发表评论、点赞、转发等方式反馈学习效果，有效地提升了思政教育的成效性，教师也可以通过学生的反馈情况，及时了解学生的思想状态，并根据学生所欠缺、所需要的学习内容，及时跟进教学理念、调整教学计划。
（三）学生接受教育更具自主性和随机性
随着各类微信公众平台的创建，使网络教育的内容和表达方式更加丰富多彩，教育内容从自然科学知识到人文社会理论，涉及学生的衣、食、住、行及精神层面；表达方式从图文表并茂到音视频共现；学生在接受教育时可以根据自身的喜好和当下的需求自主地选择个人感兴趣的内容，或因为教育内容独特、新颖的表达方式而吸引。
二、利用微信公众平台开展思政教育的存在问题
（一）思政教育内容失去时效性、形式枯燥
网络思政教育不同于课堂内教育，其传送消息即时性强，需要教育内容紧跟社会发展和学生需求的步伐，不能将课堂内的刻板的政治理论和文件精神搬到微信平台上，因为在网络环境下，学生具有自主选择受教育的权力，阅读中伴有随机性，若教育内容失去时效性、形式枯燥，会使学生错过经典的教育内容，致使思政教育脱离学生的生活和现实认知水平，最终被学生“遗弃”。
（二）网络舆情存在安全隐患
网络传播言论具有快捷性和匿名性特点，学生在受教育过程中可以自由地抒发观点、参与讨论、发表评论、转发扩散，大学生思想认知尚不成熟，浮躁情绪犹存，对突发事件的评价缺乏客观性和全面性，网络舆情监控如不到位会使学生接触到虚假信息和消极思想的不良影响。
三、利用微信公众平台开展思政教育的措施
（一）动态更新教育内容，使教育具有即时性
社会、学校每天都在不断变化，每天都会产生新闻，热点话题层出不穷，学生对新闻的捕捉能力较强，期待与时俱进的教育内容，加之，微信公众平台信息发布较有规律，通常为一日1-2次推送，更新速度较快，因此教育内容应具有即时性，与社会、学校当天发生的时事新闻相关联，与国内外热点话题相呼应，使日常生活和网络教育接轨、融为一体。
（二）挖掘身边典范事迹，使教育具有现实性
学生是高校网络思政教育的主要对象，教育内容要以学生为本，积极主动主动挖掘学生身边的明星人物、先进事迹，使教育内容贴近学生、贴近生活、贴近实际，立足学生的日常学习生活，利用微信平台开展丰富多彩的征文、投票、竞赛活动，让学生成为自我教育的主角；除此之外，还可以在公众平台上发布各类通知，例如：校历、各类考试时间、招聘信息、奖、助学金发放、讲座通知及后勤通知，提高微信平台的实用性。
（三）弘扬社会主义核心价值观，使教育具有导向性
因此，利用微信平台开展思想政治教育应当树立正能量，引导学生认同祖国、认同中华民族、认同中华文化，认同中国共产党、认同中国特色社会主义道路，并结合国内、外发生的现实问题，开展网络国情教育、人文教育、爱国主义、民族团结、法治教育[4]。
（四）创新宣传途径，使教育形式多样化
学生日常使用微信平台实现自我教育具有很大的自主性和随意性，因此，网络思政教育应该充分利用图片、音乐、视频等形式，全方面调动学生的视觉、听觉能力，将呆板的教育内容生动化，更接近90后学生“快餐式”接受知识的模式，避免将思想政治教育平台打造成文字堆积、无人问津的死角。
（五）加强舆论引导，充分发挥教育正能量
严格筛选微信平台学生的留言，加强舆论引导控制。通过学生的反馈，教师能够及时掌握学生的认知情况、思想状况和关注点，大力挖掘、宣传学生中传颂的先进人物、典型事迹；及时发现思想意识模糊及有潜在问题隐患的学生，针对他们评论中出现的模糊认识开展个性化关怀教育疏导，严禁不真实的消息、不健康的言语、负能量的思想、具有恶意煽动情绪的行为在学生中传播；对于学生感到困惑的问题要给予及时、客观、正面的答疑解惑，消除学生的心理疑惑，避免学生在迷茫、敏感、渴望回应的状态下受到负面消息的影响。
互联网的飞速发展给各高校的思想政治教育带来了新的机遇和挑战，微信公众平台作为新秀，具有功能齐全、使用便捷、互助性强等特点，丰富了网络思政教育的手段和思路，为大学生学习、生活提供了便捷的服务。为更好地提升微信公众平台的教育功能，教育内容应具备即时性、现实性、导向性，同时丰富教育内容的宣传方式、做好网络舆情监控工作，使微信公众号成为具有思想性、知识性、实用性、趣味性、服务性于一体的好平台，形成思想政治教育焕发新的活力。
参考文献：
[1]刘华伟.高校网络思想政治教育工作的初步探究[J].科技文汇.2013.（6）8-9.
[2]吕波.高校网络思想政治教育实效性研究[D].大连理工大学.2009.6.
[3]涂欢.高校网络思想政治教育研究[D].南昌大学.2010.6.
[4]温勤.高校网络思想政治教育存在的问题及对策[J].学校党建与思想教育.2007（04）47-48.
注釋：
①CNNIC发布第37次《中国互联网络发展状况统计报告》，2016.1.22，源于中国网信网（http：//www.askci.com/news）.
基金项目：
该论文所属基金项目：新疆医科大学2015年度“人文社会科学基金项目-改革与发展专项”项目编号：2015XYFG02。