【摘 要】
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古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也.一番觉悟,一番长进.”学起于思,思源于疑,学生的思维过程往往是从问题开始的.提问是自古以来使用最普遍的教学方
【机 构】
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吉林省榆树市青山乡中心小学,吉林 榆树,130400
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古人云:“学贵有疑,小疑则小进,大疑则大进.疑者,觉悟之机也.一番觉悟,一番长进.”学起于思,思源于疑,学生的思维过程往往是从问题开始的.提问是自古以来使用最普遍的教学方法之一,特别是在数学课堂中,教师常常采用提问的形式进行教学.有效的提问对于激发学生的兴趣,启发学生的思维,引导学生积极主动地探求知识,培养学生的表达能力和思维能力都具有非常重要的作用.本文从新课程教学中数学教师的课堂提问入手,探索小学数学课堂教学中有效提问的设计策略,寻找出实施课堂提问的高效手段.
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