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1善于设疑 创设问题情境教师在提出问题时，事先要精心设置，既符合课程标准要求，又要结合学生的认知水平。应充分利用学生的生活体验和社会经验，从学生较为熟悉的身边的科学现象入手。因为越是身边的问题，越是学生视而不见的事物，这样就越能激发学生学习与探究的兴趣。
新课标中如何提高科学课“活动与探究”的实效
【摘 要】
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1善于设疑 创设问题情境教师在提出问题时，事先要精心设置，既符合课程标准要求，又要结合学生的认知水平。应充分利用学生的生活体验和社会经验，从学生较为熟悉的身边的科学现象入
【机 构】
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浙江省龙游县城南初中
【出 处】
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中小学实验与装备
【发表日期】
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2009年4期
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