【摘 要】
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"创造自信"是个体基于对自身创造性的整体感知和判断而作出的一种综合评价,反映了青少年对自己实施创造活动的能力所持的信心。对我国1333名和德国379名小学到高中阶段学生的
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"创造自信"是个体基于对自身创造性的整体感知和判断而作出的一种综合评价,反映了青少年对自己实施创造活动的能力所持的信心。对我国1333名和德国379名小学到高中阶段学生的调查表明,中国青少年的"创造自信"绝对分数相对较高,但其年龄趋势却是逐渐下降的,这一结果与德国同龄青少年存在较大差异。针对这一特点,当前创新型人才培养应该从人格教育、环境教育和创造性评价观念的改善入手。
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