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目的:探讨临床思维训练在急性脑梗死案例教学中的应用效果.方法:随机选取本科层次临床医学专业实习生60人,对照组30人按照原有实习教学模式进行授课,实验组30人在原有教学模式的基础上加入临床思维训练的应用,课程结束后,比较两组学生处置急性脑梗死的临床能力并评价临床思维训练在急性脑梗死案例教学中的应用效果.结论:临床思维训练在急性脑梗死案例教学中的应用可以提高学生临床思维能力,提高教师实践教学质量.