【摘 要】
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常常到学校参加各种活动，因此也常有机会观看学生的展示。 每逢这个时候，学生们都很重视，精心打扮，卖力表演。 只是我发现了一个很奇怪的现象：大凡上去表演的学生绝大多数是女生，而且绝大多数是以唱歌跳舞为主；少见男生上场，即使有几个男生，也不过是作为陪衬，在旁边做一些辅助性的表演罢了。 由此，也想起去年参加过的一个省级展示活动。活动中主办方安排了几个节目，期间有吟诵、舞蹈、绘画等表演。活动结束后，
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常常到学校参加各种活动，因此也常有机会观看学生的展示。
每逢这个时候，学生们都很重视，精心打扮，卖力表演。
只是我发现了一个很奇怪的现象：大凡上去表演的学生绝大多数是女生，而且绝大多数是以唱歌跳舞为主；少见男生上场，即使有几个男生，也不过是作为陪衬，在旁边做一些辅助性的表演罢了。
由此，也想起去年参加过的一个省级展示活动。活动中主办方安排了几个节目，期间有吟诵、舞蹈、绘画等表演。活动结束后，参加活动的省部门领导向主办方提出，参与表演的女生太多，男生太少，希望学校以后在开展活动时，要多让男孩参加，避免校园活动中的“男孩危机”。
这位领导的眼光很独到。校园活动中的“男孩危机”现象的确有些严重了：班级中的班干部大多数是女孩，学校少先队大队部的小干部们大多是女孩，各种活动中的主角大多是女孩子。
究其原因，在小学阶段，女孩相对来说更乖巧一些，更成熟一些，更听老师的话。况且，女孩在唱歌跳舞方面确实也存有天然的优势。为了省心，绝大多数老师在选择班干部、选择各种活动主角时，自然而然就偏向了女生。
其实，越是弱势群体，越应该成为老师关注的对象。男孩表现力不强，更应该多给他们锻炼的机会，因为教育的目的就是为了每一个人的成长。老师不应该仅仅为了省心，就减少男孩锻炼的机会。
这样看来，学校在各种展示活动中，不妨多让男孩参加，形式也尽可能多样化，让男孩成为一道“阳光风景”。
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