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“新媒体”即时性、互动性和个性化特征,不仅为高职英语教学改革提供了技术基础,更倒逼教育教学理念和课堂教学模式的变革。通过问卷调查、教学试验和小组访谈,提出“新媒体”对解决与行业岗位需求对接难、学生基础差异大、学习兴趣调动难等问题具有重要意义,有利于加快形成更加符合高职教育规律的英语教育教学体系。