【摘 要】
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现阶段,农村的教育环境还没有得到有效改善,部分农村教师扔存在传统的教学观念,这就导致农村教师在教学过程中过于重视应试教育,对于学生的发散思维和创新能力缺少挖掘和开发
【机 构】
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吉林省农安县三盛玉镇中心小学 130232
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现阶段,农村的教育环境还没有得到有效改善,部分农村教师扔存在传统的教学观念,这就导致农村教师在教学过程中过于重视应试教育,对于学生的发散思维和创新能力缺少挖掘和开发.因此,为了能够有效提高农村的教育质量,国家出台了相应的措施,在一定程度上推动了我国农村地区教育的发展.这时就需要农村教师积极响应新课改的要求,在课堂中建立民主的师生关系、引导学生自主的发现问题、思考问题、解决问题.从而让学生在实践体验过程中激发出无限的潜力,为让农村小学数学课堂换发新生命奠定坚实的基础.基于此,本文主要根据有效教学的策略进行了探讨.
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