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文章基于学校的职责视角,具体阐述了培养小学生课外阅读习惯的三个关键策略,即精心选配阅读图书、精准把握培养时机、精妙设计阅读活动,以此帮助学生构建阅读经验、形成阅读体会、生成阅读体悟,最终内化为自觉的阅读习惯。
基于学校职责视角的小学生课外阅读习惯培养
【摘 要】
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文章基于学校的职责视角,具体阐述了培养小学生课外阅读习惯的三个关键策略,即精心选配阅读图书、精准把握培养时机、精妙设计阅读活动,以此帮助学生构建阅读经验、形成阅读
【机 构】
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厦门市湖里区教师进修学校
【出 处】
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福建教育学院学报
【发表日期】
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2019年6期
【基金项目】
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厦门市“十二·五”规划立项课题“外来务工人员随迁子女课外阅读策略研究”(课题编号:140137)
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