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从文化教育人类学的学科角度,审视当前我国基础教育,尤其是民族基础教育中正在推广的"校本课程开发"问题,深刻理解校本课程开发的核心内涵至关重要。要重视学生"多样化"、"个性化"的特点,寻求课程内容的创新应是"校本课程开发"的核心理念。
文化教育人类学视野下的校本课程开发
【摘 要】
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从文化教育人类学的学科角度,审视当前我国基础教育,尤其是民族基础教育中正在推广的"校本课程开发"问题,深刻理解校本课程开发的核心内涵至关重要。要重视学生"多样化"、"个
【机 构】
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内蒙古师范大学教育科学院,中央民族大学教育学院
【出 处】
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中央民族大学学报
【发表日期】
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2004年04期
【基金项目】
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全国教育科学"十五"重点课题"内蒙古地区民族基础教育面临的重大问题研究"中的子课题(DMA010397)成果之一。
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