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【摘 要】
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《语文课程标准》提出，低年级小学生应该培养他们对“写话产生兴趣”，让他们“写自己想说的话”。但在实践过程中却发现：虽然孩子们的识字量很大，也具备了一定的词语积累量，但要求他们写句话，却无从下手，部分小学生甚至出现了怕写、厌写的情绪。如何让低年级小学生度过这艰难的起始阶段，让他们乐于写句，并能从每次写句中获得趣味呢？笔者认为，关键是寻找一个切入点，引发学生积极写句的兴趣。 让写句与学生零距离 一
【出 处】
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教育
【发表日期】
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2015年35期
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