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摘要：针对目前“建筑电气”教学中存在教学内容滞后、方法不科学和理论与实际未较好结合的问题，提出改进教学内容和合理安排学时，改革教学方法，教学内容与时俱进，教学与实践相结合，从而达到该课程的教学目的，为学生今后工作打下好的基础。
关键词：建筑电气；教学；改革
作者简介：李建平（1979-），男，湖北应城人，长江大学城市建设学院，讲师。（湖北 荆州 434023）
基金项目：本文系湖北省教育厅教学研究项目（项目编号2010209）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）33-0114-01
“建筑电气”是许多高校电气工程及其自动化、建筑环境与设备、给水排水等专业开设的一门专业课程，该课程具有较强专业性和实践性。该课程内容包括强电部分，如建筑供配电计算、变电所发电机确定、设备的选型、线路的敷设、照明系统计算布置、防雷接地系统；弱电部分有电话、网络、有线电视、安防、火灾自动报警系统等。
本课程的教学目的是使学生掌握建筑电气的基本理论知识，具有基本设计与施工安装能力，能正确识图；培养解决实际工程问题的能力，[1]具有相关设计、识图、施工能力；懂得电气设备与建筑、结构及给水排水和暖通等专业间的配合关系，从而设计出适用性和经济性强的电气图纸；在工程项目施工和管理中更科学、更规范。
随着高层建筑大量出现，综合性建筑大量涌现，新的电气设备材料的使用，新规范的施行，对“建筑电气”的教学提出了更高的要求。为了适应社会的发展，培养高素质的人才，使学生毕业后更好地适应社会，具备建筑电气设计和施工及管理方面的相关能力，结合教学中存在的问题，对“建筑电气”的教学过程进行了一些改革。
一、目前“建筑电气”课程教学中存在的问题
第一，教学内容安排不够科学，学时安排不合理。以前的教学更注重理论的教学，没注重强化应用性知识，与实际应用结合太少，而本课程是一种“应用型”课程，这种理论教学内容与实际的脱离不利于学生的培养。并且学时安排没有注意重难点，教学计划表上时间只是简单进行平均分配。
第二，目前教学方法相对滞后，内容没有与新规范、新技术、新产品较好地结合。
第三，教学方法仍然停留在讲授法上，理论知识一般都是“照本宣科”。由于部分教师缺乏实际工程设计、施工、管理经验，无法将教学与实际相联系，教学方法也就显得单一。
二、“建筑电气”课程教学改革的一些建议
1.进行教学内容的改革，注意重难点的讲解，合理分配学时
教学内容的改革是教学改革重要环节，选择合适的教材对教学内容改革尤其重要。长江大学（以下简称“本校”）采用21世纪高教规划教材，由机械工业出版社出版的《建筑电气》。此教材在强电部分编写很好，特别是应用举例实用性较强，但是对弱电部分概括较为抽象。如没有从电话、网络、有线电视、安防等方面具体讲解，而这是每个建筑物必然涉及的部分；同时该教材缺少消防报警系统部分，而随着高层、多功能建筑物的出现，消防报警是必须具备的，且与给水排水专业、建筑环境与设备专业密不可分。因此在教学内容上应与时俱进，不断更新教学内容，迅速将国内外经济信息、科技发展动态、国家的政策法规和新规范标准整理归纳到教学内容中去。[2]在教学中，结合工作中遇到的新问题、标准图集、厂家的新产品等进行讲解，这样既有利于学生对理论知识的理解和掌握，也有利于理论与实际的结合。在教学上教师要将实例与理论教学内容相结合，课本上的一些计算例题要详细讲，使学生明白和掌握，提高其实际应用能力的培养。
在学时上要注重重难点学时的安排，这样有利于教师的学时安排更合理，强电部分应重点讲解，特别是电流的计算、无功的补偿、设备的选型及线路的敷设；而弱电部分学时主要是在消防报警系统，其原理、布置与其他设备的联动，应使学生理解掌握，总的说弱电学时安排相对来说要比强电部分少些。
2.将工程实例引入教学，同时注重与新技术、新产品、新规范结合
在教学过程中，不断改进教学改革的方法和思路，“建筑电气”作为一门应用型课程，在上课时不能只讲解理论，更应注重实用，因此要改变原有照本讲理论的授课方法，而是 以“工程实例”为授课主线，以学生为中心、以知识掌握为基础、以能力培养为目的。本课程涉及内容广泛，总体可分为强电和弱电两个部分。在组织这部分教学内容时，分为以下几个专题：供配电系统的组成、负荷计算、电流计算、电气设备的选择与校验、线路的敷设、照明系统计算与布置、防雷与接地系统；电话、网络、有线电视、安防、消防报警。讲解每个章节时，先讲解相关的基本概念、组成与原理，然后以本校教学大楼强弱电系统设计贯穿整个课程教学，把结合实际提炼出来的知识点教授给学生，最后给出具体工程实例，和学生一起看工程设计图纸。在给学生工程实例图纸看时，要有选择性，如有住宅、教学楼、办公楼、医院、宾馆厂房等民用和工业建筑，使学生对不同性质的建筑有所了解，通过这样的方法将各章内容有机地联系起来，使学生学以致用。
随着科技的进步，人民生活水平的提高，大量的高层建筑、综合性建筑、地下人防工程等的出现，一些新规范要求的执行，电气设备中一些新产品、新技术大量出现和应用，而“建筑电气”教材的内容相对这些新要求、新技术仍然相对滞后，因此要求教师在教学过程中应及时将电气的新技术、新产品、新规范传授给学生，在教学过程中将这些新知识融会贯通到教学中去，使学生所学的知识与时俱进。例如电缆分支从早期的T接线箱到目前的绝缘穿刺线夹、预分支电缆等；如在讲设备的选型时，可将TCL、ABB、安科瑞、海博智恒、施耐德等电气厂家的新产品样本带到教室，使学生了解新产品，教学生如何选择相关新产品；同时注意国家新规范的实施，特别是新版规范和旧版规范的不同之处，引导学生在网上多看一些电气设计图纸和规范，提高其看图、识图能力，同时可要求他们将图拿来自己设计，看看与别人设计的不同点，找出自己的不足之处，不断提高自己设计能力。 3.注重理论教学与实际相结合，培养实用型人才
由于“建筑电气”课程的实用性很强，而学生毕竟与社会工程实际接触较少，这就要求教师在教学过程中，注重教学与实际的有机结合，培养学生的工程实践能力是本课程教学的重要目标，因此，在工作就业岗位急需应用型工艺人才的情况下，应加强教学改革。[3]
该教材主要注重理论知识的教学，如对电气的组成、概念、计算公式、设备作用和线路敷设种类等进行了讲解，给学生一种抽象认识，仍然没有达到实际应用的目的，学生毕业后进入社会还是不会具体工程的设计、施工和管理，没有达到该门课的教学目的，因此，教师必须在教学中将理论与实际相结合，使学生进入社会较快适应其工作岗位。
例如，在本课程理论学时讲完后，带领学生参观本校教学楼电气设备，在现场将相关理论知识与实际结合进行讲解；由于笔者长期从事设计工作，一些建设项目正在建设施工，可带领学生到建筑工地上参观，让学生对施工方法和电气产品有更直观的认识和掌握；将笔者多年来做的不同性质的工程设计图纸带到教室，给学生讲解如何识图；将一些电子版图纸给学生，让他们课后消化；利用2学时给学生讲解天正电气CAD工程制图软件，平时要求学生多利用设计软件，真正做到能读懂图纸、会设计图纸。介绍学生到设计院、建筑工地实习，将所学与实践结合，不断提高学生动手能力。本课程采取大作业的考核方式，给学生一栋建筑物，让他们设计完成，而不是采取传统的试卷考试方式结业，这样更实用，将学生所学的知识融会贯通于整个设计大作业中去，通过设计来检验学生对知识的掌握情况，达到“建筑电气”教学目的。
三、总结
综上所述，针对“建筑电气”在教学中存在的上述问题，提出相应的改革，教学内容与时俱进，注重重点的讲解，合理安排学时；教学过程中将国家规范、新产品、施工方法结合起来；理论与实践相结合，增强其实际应用能力；通过改革培养出具有一定工程设计施工和管理的学生，使之毕业后能较快地适应工作岗位，适应社会发展。
参考文献：
[1]李建平，黄向阳.《建筑设备工程》课程教学改革探讨[J].中国西部科技，2011，10（28）：76.
[2]李云，陈文，刘雯.建筑电气工程课程教学改革探索[J].高等教育，2008，17（2）：82.
[3]王建华.建筑电气专业生产实习教学改革的几点思考[J].华东交通大学学报，2007，（24）：112.
关键词：建筑电气；教学；改革
作者简介：李建平（1979-），男，湖北应城人，长江大学城市建设学院，讲师。（湖北 荆州 434023）
基金项目：本文系湖北省教育厅教学研究项目（项目编号2010209）的研究成果。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）33-0114-01
“建筑电气”是许多高校电气工程及其自动化、建筑环境与设备、给水排水等专业开设的一门专业课程，该课程具有较强专业性和实践性。该课程内容包括强电部分，如建筑供配电计算、变电所发电机确定、设备的选型、线路的敷设、照明系统计算布置、防雷接地系统；弱电部分有电话、网络、有线电视、安防、火灾自动报警系统等。
本课程的教学目的是使学生掌握建筑电气的基本理论知识，具有基本设计与施工安装能力，能正确识图；培养解决实际工程问题的能力，[1]具有相关设计、识图、施工能力；懂得电气设备与建筑、结构及给水排水和暖通等专业间的配合关系，从而设计出适用性和经济性强的电气图纸；在工程项目施工和管理中更科学、更规范。
随着高层建筑大量出现，综合性建筑大量涌现，新的电气设备材料的使用，新规范的施行，对“建筑电气”的教学提出了更高的要求。为了适应社会的发展，培养高素质的人才，使学生毕业后更好地适应社会，具备建筑电气设计和施工及管理方面的相关能力，结合教学中存在的问题，对“建筑电气”的教学过程进行了一些改革。
一、目前“建筑电气”课程教学中存在的问题
第一，教学内容安排不够科学，学时安排不合理。以前的教学更注重理论的教学，没注重强化应用性知识，与实际应用结合太少，而本课程是一种“应用型”课程，这种理论教学内容与实际的脱离不利于学生的培养。并且学时安排没有注意重难点，教学计划表上时间只是简单进行平均分配。
第二，目前教学方法相对滞后，内容没有与新规范、新技术、新产品较好地结合。
第三，教学方法仍然停留在讲授法上，理论知识一般都是“照本宣科”。由于部分教师缺乏实际工程设计、施工、管理经验，无法将教学与实际相联系，教学方法也就显得单一。
二、“建筑电气”课程教学改革的一些建议
1.进行教学内容的改革，注意重难点的讲解，合理分配学时
教学内容的改革是教学改革重要环节，选择合适的教材对教学内容改革尤其重要。长江大学（以下简称“本校”）采用21世纪高教规划教材，由机械工业出版社出版的《建筑电气》。此教材在强电部分编写很好，特别是应用举例实用性较强，但是对弱电部分概括较为抽象。如没有从电话、网络、有线电视、安防等方面具体讲解，而这是每个建筑物必然涉及的部分；同时该教材缺少消防报警系统部分，而随着高层、多功能建筑物的出现，消防报警是必须具备的，且与给水排水专业、建筑环境与设备专业密不可分。因此在教学内容上应与时俱进，不断更新教学内容，迅速将国内外经济信息、科技发展动态、国家的政策法规和新规范标准整理归纳到教学内容中去。[2]在教学中，结合工作中遇到的新问题、标准图集、厂家的新产品等进行讲解，这样既有利于学生对理论知识的理解和掌握，也有利于理论与实际的结合。在教学上教师要将实例与理论教学内容相结合，课本上的一些计算例题要详细讲，使学生明白和掌握，提高其实际应用能力的培养。
在学时上要注重重难点学时的安排，这样有利于教师的学时安排更合理，强电部分应重点讲解，特别是电流的计算、无功的补偿、设备的选型及线路的敷设；而弱电部分学时主要是在消防报警系统，其原理、布置与其他设备的联动，应使学生理解掌握，总的说弱电学时安排相对来说要比强电部分少些。
2.将工程实例引入教学，同时注重与新技术、新产品、新规范结合
在教学过程中，不断改进教学改革的方法和思路，“建筑电气”作为一门应用型课程，在上课时不能只讲解理论，更应注重实用，因此要改变原有照本讲理论的授课方法，而是 以“工程实例”为授课主线，以学生为中心、以知识掌握为基础、以能力培养为目的。本课程涉及内容广泛，总体可分为强电和弱电两个部分。在组织这部分教学内容时，分为以下几个专题：供配电系统的组成、负荷计算、电流计算、电气设备的选择与校验、线路的敷设、照明系统计算与布置、防雷与接地系统；电话、网络、有线电视、安防、消防报警。讲解每个章节时，先讲解相关的基本概念、组成与原理，然后以本校教学大楼强弱电系统设计贯穿整个课程教学，把结合实际提炼出来的知识点教授给学生，最后给出具体工程实例，和学生一起看工程设计图纸。在给学生工程实例图纸看时，要有选择性，如有住宅、教学楼、办公楼、医院、宾馆厂房等民用和工业建筑，使学生对不同性质的建筑有所了解，通过这样的方法将各章内容有机地联系起来，使学生学以致用。
随着科技的进步，人民生活水平的提高，大量的高层建筑、综合性建筑、地下人防工程等的出现，一些新规范要求的执行，电气设备中一些新产品、新技术大量出现和应用，而“建筑电气”教材的内容相对这些新要求、新技术仍然相对滞后，因此要求教师在教学过程中应及时将电气的新技术、新产品、新规范传授给学生，在教学过程中将这些新知识融会贯通到教学中去，使学生所学的知识与时俱进。例如电缆分支从早期的T接线箱到目前的绝缘穿刺线夹、预分支电缆等；如在讲设备的选型时，可将TCL、ABB、安科瑞、海博智恒、施耐德等电气厂家的新产品样本带到教室，使学生了解新产品，教学生如何选择相关新产品；同时注意国家新规范的实施，特别是新版规范和旧版规范的不同之处，引导学生在网上多看一些电气设计图纸和规范，提高其看图、识图能力，同时可要求他们将图拿来自己设计，看看与别人设计的不同点，找出自己的不足之处，不断提高自己设计能力。 3.注重理论教学与实际相结合，培养实用型人才
由于“建筑电气”课程的实用性很强，而学生毕竟与社会工程实际接触较少，这就要求教师在教学过程中，注重教学与实际的有机结合，培养学生的工程实践能力是本课程教学的重要目标，因此，在工作就业岗位急需应用型工艺人才的情况下，应加强教学改革。[3]
该教材主要注重理论知识的教学，如对电气的组成、概念、计算公式、设备作用和线路敷设种类等进行了讲解，给学生一种抽象认识，仍然没有达到实际应用的目的，学生毕业后进入社会还是不会具体工程的设计、施工和管理，没有达到该门课的教学目的，因此，教师必须在教学中将理论与实际相结合，使学生进入社会较快适应其工作岗位。
例如，在本课程理论学时讲完后，带领学生参观本校教学楼电气设备，在现场将相关理论知识与实际结合进行讲解；由于笔者长期从事设计工作，一些建设项目正在建设施工，可带领学生到建筑工地上参观，让学生对施工方法和电气产品有更直观的认识和掌握；将笔者多年来做的不同性质的工程设计图纸带到教室，给学生讲解如何识图；将一些电子版图纸给学生，让他们课后消化；利用2学时给学生讲解天正电气CAD工程制图软件，平时要求学生多利用设计软件，真正做到能读懂图纸、会设计图纸。介绍学生到设计院、建筑工地实习，将所学与实践结合，不断提高学生动手能力。本课程采取大作业的考核方式，给学生一栋建筑物，让他们设计完成，而不是采取传统的试卷考试方式结业，这样更实用，将学生所学的知识融会贯通于整个设计大作业中去，通过设计来检验学生对知识的掌握情况，达到“建筑电气”教学目的。
三、总结
综上所述，针对“建筑电气”在教学中存在的上述问题，提出相应的改革，教学内容与时俱进，注重重点的讲解，合理安排学时；教学过程中将国家规范、新产品、施工方法结合起来；理论与实践相结合，增强其实际应用能力；通过改革培养出具有一定工程设计施工和管理的学生，使之毕业后能较快地适应工作岗位，适应社会发展。
参考文献：
[1]李建平，黄向阳.《建筑设备工程》课程教学改革探讨[J].中国西部科技，2011，10（28）：76.
[2]李云，陈文，刘雯.建筑电气工程课程教学改革探索[J].高等教育，2008，17（2）：82.
[3]王建华.建筑电气专业生产实习教学改革的几点思考[J].华东交通大学学报，2007，（24）：112.