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小学是数学的启蒙阶段，对日后的数学学习有着举足轻重的地位。然而数学的抽象性特点使数学教学成为难点。为了能够激活学生的学习热情，让学生喜欢上数学，并积极主动地学习数学，需要老师为学生构建一个趣味化的数学课堂，结合学生的性格特点与学习能力，因材施教，提高高年级学生的数学学习能力。
试论小学高年级数学趣味课堂的构建思路
【摘 要】
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小学是数学的启蒙阶段，对日后的数学学习有着举足轻重的地位。然而数学的抽象性特点使数学教学成为难点。为了能够激活学生的学习热情，让学生喜欢上数学，并积极主动地学习数学，需
【机 构】
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四川省德阳市雅居乐泰山路学校
【出 处】
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东西南北：教育
【发表日期】
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2018年21期
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