【摘 要】
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幼儿由于受到了年龄的限制,其的直观思维往往占据主导地位,在学习中只有通过眼看、手动才能更好的获取知识、提升技能,使其本身得到一定的进步与发展。因此,幼儿教师在幼教工
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幼儿由于受到了年龄的限制,其的直观思维往往占据主导地位,在学习中只有通过眼看、手动才能更好的获取知识、提升技能,使其本身得到一定的进步与发展。因此,幼儿教师在幼教工作中,基于这一特征,也应致力于幼儿动手能力的培养,以促进其智力、思维的发展,达到最佳的教育效果。基于此,本文将以此为话题,对动手能力的培养对策进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。
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