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要在通识课程实践教学中培育高职学生人文精神,这种来自实践教学的通识教育比理论教学更直接、更形象、更持久。在通识课程实践教学中培育高职学生人文精神应从三方面入手：一是按照通识课程传统的实践教学形式开展通识课程实践教学活动;二是以＂三下乡＂活动为载体,开展通识课程实践教学活动;三是围绕专业实习实训开展通识课程实践教学活动。