【摘 要】
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近30年来,民族地区高校师资队伍发生了结构性变化,其规模增长有着显著的阶段性,其学历结构从以本科学历为主转变为以研究生学历为主,其职称结构从以中级职称为主转变为以高级
【机 构】
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中南民族大学教育学院,厦门大学教育研究院
【基金项目】
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2015年湖北省高等学校省级教学研究项目“民族院校专业结构调整研究：基于应用型人才培养的视角”（编号：2015202）的研究成果
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近30年来,民族地区高校师资队伍发生了结构性变化,其规模增长有着显著的阶段性,其学历结构从以本科学历为主转变为以研究生学历为主,其职称结构从以中级职称为主转变为以高级职称为主,但生师比却逐年增大。分析发现,国家宏观政策决定着民族地区高校师资队伍规模;院校师资建设规划改善了师资学历结构;学术职业阶梯制度化推动了职称结构调整;办学规模扩张直接拉高生师比。要提升民族地区高校师资队伍结构质量,还需要发挥政府的宏观调控作用,加强高校的师资工作力度,重视教师的学术职业发展。
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