论文部分内容阅读
幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，作为素质教育的奠基阶段，其重要性已为越来越多的家长所认识。我国著名的教育家陈鹤琴先生说过：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”《幼儿园教育指导纲要》也指出：家庭是幼儿园的重要合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解和主动参与。要提高学前教育的质量，幼儿园和家庭二者必须同向、同步，形成教育合力，才能有效地促进幼儿的发展。幼儿园和家庭之间沟通交流、支持合作、资源共享才能达到 “家园共育”的目的，才能促进幼儿、家长、教师三大人群的共同成长，才能为孩子们的健康、快乐成长营造良好的教育环境。
幼儿园要做好家园共育这方面的工作，必须深入学习领会纲要精神，既要更新观念，转换角色，又要在实践中加强专研与探索，不断创新工作思路，改进工作策略。那么如何做好家园共育工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展，我园对此做了一些尝试，下面本人就谈谈开展“家园共育”的感受和体会。
一、要充分建构家园合作意识
家园合作对幼儿园素质教育极为重要，为了让我们教师充分认识到这一点，我们园长特意组织我们认真学习新《纲要》，对如何进行家园合作进行了讨论，大家集思广益，交流家长工作的新方法，更多的老师充分体会到家长配合的重要性、迫切性，充分认识到家园共育是我们实施幼儿素质教育的必由之路。在老师心中树立了“家园合作意识”之后，学校的家长工作逐渐由被动走向了主动，由外在的任务变成了内在的需求。
二、要积极搭建家园共育平台
家园共育是构建孩子健康成长的桥梁，家长需要通过不同方式来了解幼儿园，了解自己孩子，從而更好地进行家庭教育。幼儿园也需要家长的参与来丰富日常的教育活动。所以搭建家园共育平台是发展的必然趋势。幼儿园搭建共育平台方法多种多样，常见有以下几种：
1、通过家长手册全面展示幼儿园的风采
幼儿园印发免费的家长手册，此手册以图文并茂的形式将各方面信息展示给将要进入幼儿园的家庭。这些家长手册包含着教育宗旨、教育内容、教育方法、教师业绩、接送制度等基本信息。家长通过手册充分了解幼儿园的特点，才会放心的把孩子送到幼儿园。家长手册是幼儿园与家庭保持联系的重要信息通道。
2、通过志愿者活动铺设家园沟通道路
幼儿园定期招聘家长志愿者，吸引更多家长适时加入，鼓励并欢迎家长利用家庭的人力、物力为幼儿园服务。例如：家长可为幼儿园“开车旅游”“组织参观”“帮助餐点活动”“照看午睡活动”等等提供帮助。开展各种家长志愿者活动，是我们借鉴美国学前教育机构与家庭合作的一种独特的形式，它使家长在参与的过程中加深对教师工作方式、工作辛劳程度的理解，通过活动家长也实实在在的了解孩子在幼儿园各方面的表现。志愿者活动让家长走进校园，走进课堂，铺设了家园沟通的道路。
3、通过家长会、家园联系栏保障家园联系渠道畅通
召开家长会是幼儿园的常规性工作，如何使之不流于形式，真正发挥家长会的沟通作用呢？这要求老师根据班上幼儿不同的发展需要，确定适合自己班级的主题。例如小班可以开设如何理解和减轻入园焦虑和分离焦虑；中班可以召开孩子学习习惯如何养成的家长会；大班可以开设“幼小衔接”的家长会。家园联系栏也是我们做好家长工作，与家长进行交流沟通的窗口和载体。在家长会、家园联系栏里，我们都会积极向家长介绍幼儿卫生及心理健康方面的知识；向家长宣传家庭教育的重要性和有效方法；告知家长幼儿一周内将要学习的知识和本领；向家长提出如何配合我们教育的要求；有关的个别现象、特殊问题，我们还会请家长留言，家长都可以发表意见。家长掌握了教育方法，知道如何在家中正确教育孩子，知道如何配合学校老师的工作，幼儿园和家庭真正实现家园同步教育。
4、建立一套班子促进双方有效沟通
为了充分发挥家长参与幼儿园管理的积极作用，我们幼儿园组建了家长委员会。各班推荐5名关心班级工作、热心为家长服务、教子有方的家长任委员会成员，他们会对各班的工作进行分析、总结，提出了一些非常好的建议，再比如关于幼儿生活方面的事，这些家长也会把她在家中积累的经验与我们交流，使我们这些年轻的教师懂得了怎样才能在幼儿的日常生活中给予更好的照顾与关爱，当学校要举行大型活动时，各位家委会成员都会根据我们活动的主题，出谋划策，提出一些有趣的、适合幼儿年龄特点的活动。家长委员会的有效参与，为学校教育的开展提供了有力保障。
5、通过家园同乐活动促使家长成为团队中的一员
幼儿园可以不定期地邀请家长参与学校一些大型的活动，如节日联欢、欢度植物园、毕业典礼等。例如：为了让家长和孩子有更多“亲密接触”的机会，在“六.一”儿童节幼儿园可以开展亲子运动会，家长都积极踊跃地参加活动，为了孩子，再难的动作，爸爸妈妈也要坚持，整个活动洋溢着无限的快乐，这些活动使孩子们动作的协调性、灵活性得到了相应的发展，也增加了孩子们的公平竟争意识。这些活动给孩子们之间、孩子和父母之间，家庭和家庭之间创造了相互接触、交流的机会，无形之中也提高了孩子的社会交往能力。
以上是我对如何开展家园共育工作的一些粗浅认识。通过这些活动的开展，普及了家庭教育的知识，帮助家长树立了正确的教育观念，为家长提供全面了解幼儿园教育的机会，使家长有机会参与到各种各样的活动中去，家长不仅成为活动的参与者，而且还是活动的策划者、组织者和实施者，主人翁意识得以焕发，真正转变为幼儿园的合作伙伴、教师的良师益友。总之，家园共育工作还需要不断进行实践创新，只要幼儿园和家庭携手合作，共同参与到学前教育事业中来，我们就会营造越来越好的教育环境，就会更有效地促进幼儿健康、快乐的成长！
幼儿园要做好家园共育这方面的工作，必须深入学习领会纲要精神，既要更新观念，转换角色，又要在实践中加强专研与探索，不断创新工作思路，改进工作策略。那么如何做好家园共育工作，使幼儿在家庭和幼儿园合力的作用下获得更为理想的发展，我园对此做了一些尝试，下面本人就谈谈开展“家园共育”的感受和体会。
一、要充分建构家园合作意识
家园合作对幼儿园素质教育极为重要，为了让我们教师充分认识到这一点，我们园长特意组织我们认真学习新《纲要》，对如何进行家园合作进行了讨论，大家集思广益，交流家长工作的新方法，更多的老师充分体会到家长配合的重要性、迫切性，充分认识到家园共育是我们实施幼儿素质教育的必由之路。在老师心中树立了“家园合作意识”之后，学校的家长工作逐渐由被动走向了主动，由外在的任务变成了内在的需求。
二、要积极搭建家园共育平台
家园共育是构建孩子健康成长的桥梁，家长需要通过不同方式来了解幼儿园，了解自己孩子，從而更好地进行家庭教育。幼儿园也需要家长的参与来丰富日常的教育活动。所以搭建家园共育平台是发展的必然趋势。幼儿园搭建共育平台方法多种多样，常见有以下几种：
1、通过家长手册全面展示幼儿园的风采
幼儿园印发免费的家长手册，此手册以图文并茂的形式将各方面信息展示给将要进入幼儿园的家庭。这些家长手册包含着教育宗旨、教育内容、教育方法、教师业绩、接送制度等基本信息。家长通过手册充分了解幼儿园的特点，才会放心的把孩子送到幼儿园。家长手册是幼儿园与家庭保持联系的重要信息通道。
2、通过志愿者活动铺设家园沟通道路
幼儿园定期招聘家长志愿者，吸引更多家长适时加入，鼓励并欢迎家长利用家庭的人力、物力为幼儿园服务。例如：家长可为幼儿园“开车旅游”“组织参观”“帮助餐点活动”“照看午睡活动”等等提供帮助。开展各种家长志愿者活动，是我们借鉴美国学前教育机构与家庭合作的一种独特的形式，它使家长在参与的过程中加深对教师工作方式、工作辛劳程度的理解，通过活动家长也实实在在的了解孩子在幼儿园各方面的表现。志愿者活动让家长走进校园，走进课堂，铺设了家园沟通的道路。
3、通过家长会、家园联系栏保障家园联系渠道畅通
召开家长会是幼儿园的常规性工作，如何使之不流于形式，真正发挥家长会的沟通作用呢？这要求老师根据班上幼儿不同的发展需要，确定适合自己班级的主题。例如小班可以开设如何理解和减轻入园焦虑和分离焦虑；中班可以召开孩子学习习惯如何养成的家长会；大班可以开设“幼小衔接”的家长会。家园联系栏也是我们做好家长工作，与家长进行交流沟通的窗口和载体。在家长会、家园联系栏里，我们都会积极向家长介绍幼儿卫生及心理健康方面的知识；向家长宣传家庭教育的重要性和有效方法；告知家长幼儿一周内将要学习的知识和本领；向家长提出如何配合我们教育的要求；有关的个别现象、特殊问题，我们还会请家长留言，家长都可以发表意见。家长掌握了教育方法，知道如何在家中正确教育孩子，知道如何配合学校老师的工作，幼儿园和家庭真正实现家园同步教育。
4、建立一套班子促进双方有效沟通
为了充分发挥家长参与幼儿园管理的积极作用，我们幼儿园组建了家长委员会。各班推荐5名关心班级工作、热心为家长服务、教子有方的家长任委员会成员，他们会对各班的工作进行分析、总结，提出了一些非常好的建议，再比如关于幼儿生活方面的事，这些家长也会把她在家中积累的经验与我们交流，使我们这些年轻的教师懂得了怎样才能在幼儿的日常生活中给予更好的照顾与关爱，当学校要举行大型活动时，各位家委会成员都会根据我们活动的主题，出谋划策，提出一些有趣的、适合幼儿年龄特点的活动。家长委员会的有效参与，为学校教育的开展提供了有力保障。
5、通过家园同乐活动促使家长成为团队中的一员
幼儿园可以不定期地邀请家长参与学校一些大型的活动，如节日联欢、欢度植物园、毕业典礼等。例如：为了让家长和孩子有更多“亲密接触”的机会，在“六.一”儿童节幼儿园可以开展亲子运动会，家长都积极踊跃地参加活动，为了孩子，再难的动作，爸爸妈妈也要坚持，整个活动洋溢着无限的快乐，这些活动使孩子们动作的协调性、灵活性得到了相应的发展，也增加了孩子们的公平竟争意识。这些活动给孩子们之间、孩子和父母之间，家庭和家庭之间创造了相互接触、交流的机会，无形之中也提高了孩子的社会交往能力。
以上是我对如何开展家园共育工作的一些粗浅认识。通过这些活动的开展，普及了家庭教育的知识，帮助家长树立了正确的教育观念，为家长提供全面了解幼儿园教育的机会，使家长有机会参与到各种各样的活动中去，家长不仅成为活动的参与者，而且还是活动的策划者、组织者和实施者，主人翁意识得以焕发，真正转变为幼儿园的合作伙伴、教师的良师益友。总之，家园共育工作还需要不断进行实践创新，只要幼儿园和家庭携手合作，共同参与到学前教育事业中来，我们就会营造越来越好的教育环境，就会更有效地促进幼儿健康、快乐的成长！