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儿童写作教学中＂自我修改＂行为的缺失已经成为教学中直面的问题,本文探其原因,提出＂自我修改＂能力发展的五个教学原则：示范性原则、系统性原则、持久性原则、适切性原则,激励性原则。意在通过对教学原则的把握与对教学行为的调整,让＂自我修改＂能力逐渐得以提升。
促进“自我修改习作”能力发展的教学原则
【摘 要】
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儿童写作教学中＂自我修改＂行为的缺失已经成为教学中直面的问题,本文探其原因,提出＂自我修改＂能力发展的五个教学原则：示范性原则、系统性原则、持久性原则、适切性原则,激励性原
【机 构】
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福建省福州市教研室
【出 处】
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新课程研究(上旬刊)
【发表日期】
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2015年3期
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