【摘 要】
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在小学语文阅读的教育教学过程中能够看出,学生在学习和理解语文知识的过程中存在相当大的差异.由于学生之间的认识能力和理解能力具有一定的不同,自身的语文知识基础和水平
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在小学语文阅读的教育教学过程中能够看出,学生在学习和理解语文知识的过程中存在相当大的差异.由于学生之间的认识能力和理解能力具有一定的不同,自身的语文知识基础和水平也是参差不齐.这样的情况在小学语文阅读的课堂教学中逐渐明显,学生能力之间的差异会一定程度上阻碍教师的教学进程.因此,在小学语文教育教学的过程中应当适当转变教师的教学形式,使用多样化的教学流程,有效调动学生的学习积极性,给予学生展示自己和表现自己的机会,提升学生的学习满足感,进而有效引导学生投身到语文学习中.
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