【摘 要】
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教学评价是新一轮基础教育美术课程改革的重要内容之一,这已成为学界共识.但美术教学评价在新课程实施与相关的教学实践中依旧是一个薄弱的环节.在美术课堂上,教师们的评价往
【机 构】
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江苏省常州市天宁区教师发展中心,213000
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教学评价是新一轮基础教育美术课程改革的重要内容之一,这已成为学界共识.但美术教学评价在新课程实施与相关的教学实践中依旧是一个薄弱的环节.在美术课堂上,教师们的评价往往因标准和语言的模糊、泛化导致“学科性”的缺失;因指标单一、语言单调导致“适用性”的缺失;因“套路”式的评价导致“针对性”的缺失.于是,美术课堂教学中,虽有评价之“形”,却无评价之“神”.笔者认为,美术课堂,要运用具有“美术味”的教学评价;教学评价,要运用“美术语言”的评价体系.
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