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创设问题情境,教学过程民主平等,激发思维兴趣,调动学生的参与意识,问题解决过程充分利用各种教学手段,调控学生的参与意识,留给学生思维、探索的空间,延迟判断、培养创新思维,使学生真正成为学习的主体,只有在积极开动脑筋,主动探索知识的过程中,学生的智力才能得到发展,从而提高课堂教学效益。
优化数学教学过程 提高课堂教学质量
【摘 要】
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创设问题情境,教学过程民主平等,激发思维兴趣,调动学生的参与意识,问题解决过程充分利用各种教学手段,调控学生的参与意识,留给学生思维、探索的空间,延迟判断、培养创新思
【机 构】
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青海省互助县第一中学青海互助810500
【出 处】
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商情(科学教育家)
【发表日期】
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2008年4期
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