【摘 要】
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自从美国卡内基促进教学基金会前主席厄内斯特·博耶（Emest L.Boyer）在1990年出版题为《学术的反思——教授的工作重点》的报告后，羡国开始了长达10多年的对大学教学学术的
【机 构】
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教育部人文社会科学重点研究基地北京师范大学国际与比较教育研究中心
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自从美国卡内基促进教学基金会前主席厄内斯特·博耶（Emest L.Boyer）在1990年出版题为《学术的反思——教授的工作重点》的报告后，羡国开始了长达10多年的对大学教学学术的大讨论，并形成了以卡内基促进教学基金会、美国高等教育协会及印第安那大学布卢明顿校区为主导的大学学术运动，其影响现已不仅限于美国，而且波及到了英国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯等国。成为引人注目的当代国际高等教育的一种重要运动。文章首次从大学教学学术运动产生的背景、大学教学学术运动的主要观点、意义及产生的影响等几方面，对这一
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