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教学有法，教无定法．教学是一种创造性的劳动．教学模式只能对教师的教学起适当的指导和引导作用．不能拘泥于某种模式．教学看成是一个系统，那么教师、学生、教材和教学媒体就是教学系统的四个组成要素．教师就是这个系统的组织管理者．课堂教学即教师对教学系统按课前、课中、课后三个时段实施精细化管理．构建高效课堂．实现课堂效率的最大化．