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提高课堂教学的有效性是每一位教学实践者孜孜不倦的追求,但是现实中诸多因素导致课堂教学有效性的缺失,在很大的程度上制约了教学和教育目标的实现,提高课堂教学有效性是一个综合的工程,本文仅以教师为视角,从言语的层面进行探讨,具体从口头言语,书面言语和体态言语三个方面进行分析。
善用教师言语 提高课堂教学有效性
【摘 要】
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提高课堂教学的有效性是每一位教学实践者孜孜不倦的追求,但是现实中诸多因素导致课堂教学有效性的缺失,在很大的程度上制约了教学和教育目标的实现,提高课堂教学有效性是一
【机 构】
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四川理工学院,四川理工学院四川自贡643000,四川自贡643000
【出 处】
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四川理工学院学报：社会科学版
【发表日期】
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2007年S1期
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