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自2001年我国开始基础教育课程改革以来，作为与之关系最为密切的课程与教学论这些年来的研究进展如何，是值得从事课程与教学论研究者关注的问题。我们以CNKI数据库之中国博硕论文数据库中发布的185篇课程与教学论博士学位论文为研究材料，采用内容分析的方法，从研究的领域、研究的对象、研究的主题等三个方面进行分析，试图描述2000年至2008年间我国课程与教学论研究的概貌及其与我国课程改革之间的互动情形。