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本世纪初，中小学普遍开设信息技术必修课程，各地（一般为地级市）陆续实施信息技术中考，将成绩纳入中考总成绩，寄希望信息技术中考能推进区域信息技术课程健康发展。但在信息技术中考的实施中存在着定位不准确、目标不清晰、命题不规范等系列问题。结合区域信息技术中考实践，针对信息技术中考中的问题，提出改进、完善的策略与建议，以供进一步深化区域信息技术中考参考。