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【摘要】当前我国经济处于快速发展时期，急需大量高层次、高素质的高等应用型会计人才。而这种人才正是高职教育的培养目标。高职教育培养的是能解决职业岗位综合的、复杂实际问题的高等应用型人才，必须注意高等性和职业性相结合。为此，笔者拟从近几年对高职会计专业教学与改革的实践入手，在总结一些经验的基础上作一些探讨。
【关键词】会计专业；高职院校；教学效果；注重
一、注重会计课程设计
课程设计是根据社会经济发展需要，在具备一定办学条件的基础上，对课程的结构、内容、比例和总体课时安排作系统的筹划，对现有课程内涵进行更新、改造，使课程体系更具开放性、适应性、先导性；充分体现时代要求，与时俱进，与社会发展和人民需要相吻合，具有超前意识和创造精神。高职会计课程设计可根据会计改革和发展的需要，将会计理论与会计应用相结合、会计改革与会计发展相结合，突出强调能力培养，重视素质教育，强化专业技能训练，加强实践课教学，增强学生的实务操作与动手能力。具体操作时应从以下两方面入手：一是借鉴国外高职课程设置经验，设计适合我国实际的高职会计课程体系模式。二是从就业岗位出发，建立以职业技能为核心，以技能及相关能力、素质为横向结构的模块体系，强调专业能力及各种能力培养。
二、注重完善教材建设
教材是教师教和学生学的主要依据。然而现有的高职教育教材陈旧、更新缓慢，不能有效地满足会计实践的需要。因此，高职院校的会计教师应利用自身教学实践优势，编写实用性强的高职会计教材。教材编写时应以“国家职业标准”中的技能要求和知识要求为培养目标，注重知识点和技能点的有机结合，着力培养学生运用知识的基本技能、技巧。对知识点、实习材料、工艺要求、操作步骤、加工方法、质量要求等都应明确要求，用以指导学生技能的形成。教材应做到围绕技能训练这个中心，多学科相互渗透，以模块为体例进行编写。
三、注重利用现代化教学手段
在教学内容、方法改革的同时，还要相应地改进教学手段与教学环境，即利用现代化的教学手段，去装备整个教学过程。1.鼓励教师开发、应用多媒体课件进行教学。多媒体教室要建成交互式视听教学系统，便于教师进行多媒体辅助课堂教学。2.运用会计教学软件进行教学辅导。广泛开展虚拟教学方式，即将某些现实问题借助计算机技术在课堂上进行模拟教学。建立以计算机为核心的“会计实习室”，学生在实习室内的计算机上模拟练习会计实务。3.应用现代化教学设备开展会计教学。教师可以根据教学需要将投影仪、电视录像等现代教学设备直接应用于会计教学，以提高教学质量和教学效率。4.加强校园网建设，开展网络教学。多媒体技术与网络技术的结合，使远程教学成为可能。远程教学突破了时空和地域的限制，任何人可以在任何时间和地点有选择性地对学习内容进行学习，实现了教学资源的最大节约和共享。学校应将传统的教学活动，包括教学计划公示、课程答疑、批改作业、辅导、课程设计和毕业设计等转移到校园网上来，从而将教育公开化，提高教育的透明度。
四、注重强化实践教学环节
随着职业教育的兴起，目前我国的高职院校已超过5000所，占到普通高校和成人高校的70%。发展势头迅猛，已为国家培养了大量应用型人才，然而，大学生就业难也是不争的事实。要想提高学生在应聘大军中的竞争力，学生自身的努力不可缺少，学校也应尽可能多地提供社会实践和实际操作的机会，为学生应聘中的实践经验一环加分。因为既有专业知识，又有实际工作能力的学生更受用人单位的欢迎。因此，学校必须强化实践教学环节。实践证明学生的素质和能力必须在实践中锻炼，特别是应届大学毕业生最缺乏的便是实践经验。职院应有意识地增加实践时间，在扩充实践教学内容的同时，创新具有特色的实践教学项目，培养和提高学生的实践能力，从而最终提高学生的就业竞争力。
五、注重案例教学法在会计课堂教学中的应用
高职会计专业是要培养出既具有扎实的理论基础，又具有较强的实践工作能力的会计人才，所以，教师就需要把课本知识和实践操作二者有机地结合起来。案例教学法就是一种通过教师对具体案例的讲解来培养学生发现问题和解决问题能力的教学法。在会计专业课学习中，学生可能对一些问题的理论知识掌握得很牢固，但遇到实际问题却往往无所适从，缺乏对问题整体的综合分析能力。教师运用案例教学法可以提高学生的整体性思维水平，强化学生对教学内容的理解和记忆。学生对教师搜集的一些实际问题可能会从不同的角度得出不同的甚至相反的结论，这就反映了学生思考问题时是否从各方面的联系中抓住了问题的本质和规律。同时，得出不同的结论会引起学生的讨论，并调动他们去查资料、看教材和向教师请教的积极性。
六、结语
在日常教学实践中，应注重以上五个方面，以实现高职教育培养适应经济建设和社会发展的外向型、复合型、实用型的高素质专业技术人才目标，提高学生的实践能力，从而最终实现提高高职学生的就业竞争力。
参考文献：
[1]姚春雪.两年制高职会计专业改革初探[J].新课程研究，2006（1）.
[2]初征.高职会计专业教学改革初探[J].教育与职业，2006（2）.
[3]卫爱华.建立特色高职会计课堂教学体系[J].河南教育，2006（4）.
【关键词】会计专业；高职院校；教学效果；注重
一、注重会计课程设计
课程设计是根据社会经济发展需要，在具备一定办学条件的基础上，对课程的结构、内容、比例和总体课时安排作系统的筹划，对现有课程内涵进行更新、改造，使课程体系更具开放性、适应性、先导性；充分体现时代要求，与时俱进，与社会发展和人民需要相吻合，具有超前意识和创造精神。高职会计课程设计可根据会计改革和发展的需要，将会计理论与会计应用相结合、会计改革与会计发展相结合，突出强调能力培养，重视素质教育，强化专业技能训练，加强实践课教学，增强学生的实务操作与动手能力。具体操作时应从以下两方面入手：一是借鉴国外高职课程设置经验，设计适合我国实际的高职会计课程体系模式。二是从就业岗位出发，建立以职业技能为核心，以技能及相关能力、素质为横向结构的模块体系，强调专业能力及各种能力培养。
二、注重完善教材建设
教材是教师教和学生学的主要依据。然而现有的高职教育教材陈旧、更新缓慢，不能有效地满足会计实践的需要。因此，高职院校的会计教师应利用自身教学实践优势，编写实用性强的高职会计教材。教材编写时应以“国家职业标准”中的技能要求和知识要求为培养目标，注重知识点和技能点的有机结合，着力培养学生运用知识的基本技能、技巧。对知识点、实习材料、工艺要求、操作步骤、加工方法、质量要求等都应明确要求，用以指导学生技能的形成。教材应做到围绕技能训练这个中心，多学科相互渗透，以模块为体例进行编写。
三、注重利用现代化教学手段
在教学内容、方法改革的同时，还要相应地改进教学手段与教学环境，即利用现代化的教学手段，去装备整个教学过程。1.鼓励教师开发、应用多媒体课件进行教学。多媒体教室要建成交互式视听教学系统，便于教师进行多媒体辅助课堂教学。2.运用会计教学软件进行教学辅导。广泛开展虚拟教学方式，即将某些现实问题借助计算机技术在课堂上进行模拟教学。建立以计算机为核心的“会计实习室”，学生在实习室内的计算机上模拟练习会计实务。3.应用现代化教学设备开展会计教学。教师可以根据教学需要将投影仪、电视录像等现代教学设备直接应用于会计教学，以提高教学质量和教学效率。4.加强校园网建设，开展网络教学。多媒体技术与网络技术的结合，使远程教学成为可能。远程教学突破了时空和地域的限制，任何人可以在任何时间和地点有选择性地对学习内容进行学习，实现了教学资源的最大节约和共享。学校应将传统的教学活动，包括教学计划公示、课程答疑、批改作业、辅导、课程设计和毕业设计等转移到校园网上来，从而将教育公开化，提高教育的透明度。
四、注重强化实践教学环节
随着职业教育的兴起，目前我国的高职院校已超过5000所，占到普通高校和成人高校的70%。发展势头迅猛，已为国家培养了大量应用型人才，然而，大学生就业难也是不争的事实。要想提高学生在应聘大军中的竞争力，学生自身的努力不可缺少，学校也应尽可能多地提供社会实践和实际操作的机会，为学生应聘中的实践经验一环加分。因为既有专业知识，又有实际工作能力的学生更受用人单位的欢迎。因此，学校必须强化实践教学环节。实践证明学生的素质和能力必须在实践中锻炼，特别是应届大学毕业生最缺乏的便是实践经验。职院应有意识地增加实践时间，在扩充实践教学内容的同时，创新具有特色的实践教学项目，培养和提高学生的实践能力，从而最终提高学生的就业竞争力。
五、注重案例教学法在会计课堂教学中的应用
高职会计专业是要培养出既具有扎实的理论基础，又具有较强的实践工作能力的会计人才，所以，教师就需要把课本知识和实践操作二者有机地结合起来。案例教学法就是一种通过教师对具体案例的讲解来培养学生发现问题和解决问题能力的教学法。在会计专业课学习中，学生可能对一些问题的理论知识掌握得很牢固，但遇到实际问题却往往无所适从，缺乏对问题整体的综合分析能力。教师运用案例教学法可以提高学生的整体性思维水平，强化学生对教学内容的理解和记忆。学生对教师搜集的一些实际问题可能会从不同的角度得出不同的甚至相反的结论，这就反映了学生思考问题时是否从各方面的联系中抓住了问题的本质和规律。同时，得出不同的结论会引起学生的讨论，并调动他们去查资料、看教材和向教师请教的积极性。
六、结语
在日常教学实践中，应注重以上五个方面，以实现高职教育培养适应经济建设和社会发展的外向型、复合型、实用型的高素质专业技术人才目标，提高学生的实践能力，从而最终实现提高高职学生的就业竞争力。
参考文献：
[1]姚春雪.两年制高职会计专业改革初探[J].新课程研究，2006（1）.
[2]初征.高职会计专业教学改革初探[J].教育与职业，2006（2）.
[3]卫爱华.建立特色高职会计课堂教学体系[J].河南教育，2006（4）.