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随着教育改革的不断深人发展，作为在基础数学教学第一线的我们越来越深切地感觉到：要提高数学课的课堂教学效率，离不开对数学课堂教学的合理组织．教育部在新的教学大纲中指出：“在整个教学过程中，教师要发挥主导性作用，要认真备课，精心设计，要灵活地、创造性地组织教学．”大纲的要求实际上也包含了对于数学课堂教学要认真研究其结构的要求．大量的教学实践证明：同样的教材，