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各高校以及高校教师积极响应国家政策，投身到精品课程建设中去，取得了很好的效果。但是，回顾这几年的精品课程建设过程，却仍然可以发现在其研究和实践中存在着一些误区，导致了精品课程建设逐渐偏离了初衷。本文就精品课程建设中存在的问题，提出了精品课程以创办的有特色，融“教、学、做”为一体，调动学校、教师和学生三方面的积极性，更好的发挥精品课程的作用。