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摘 要：默写是一门具有探究性的学科，是当今艺术专业考试普遍采用的命题形式。主要从记忆过程与记忆力的培养，凭记忆想象作画的要求、方法及类型和凭记忆想象作画的教与学方面探讨默写学科的教学方式和方法，从而服务于当前艺术专业高考。
关键词：记忆过程；记忆力；凭记忆想象作画
近年来，美术专业高考的命题多趋向于默写，默写是指将规定的命题内容或自己想要画的形象直接默画下来，而不用对着对象写生。多年的实践研究证明，利用大脑的能动机能，外界刺激的信息自觉地储存于大脑形成对物象的整体感知和认识，从而将获得的基础知识得以充分地表现出来才是默写课程教学的重要研究方向。
一、记忆的过程与记忆力的培养
生活经验告诉我们，感知事物之后，使事物的印象在不同程度上在大脑皮层上留下痕迹，打上一定的烙印，根据需要又把它回想出来，心理学把这种痕迹和烙印及在一定条件下重新反映叫做记忆。记忆过程一般分为再现、认知和识记。我们回忆过去发生的事情，回想以前事情的具体形态，复现、表现过的对象的形、动态、情调，心理学把这个回想叫做再现。
仅从绘画实践看，记忆对我们是十分重要的，记忆展示丰富多彩的生活场面，产生辉煌而宏大的构图、千姿百态的生动形象、调子的丰富变化、线条的韵律节奏等。总之，它保存人的特有的智慧知识和技巧、记忆以及记忆能力的培养对学习美术专业的学生有着重要的作用。
怎样发展自己的形象思维和记忆想象的能力呢？
1.记忆要有明确的目标。
2.识记要有广泛而浓厚的兴趣。
3.记忆的重要基础是理解。
4.识记要有积极的态度。
5.经常进行凭记忆想象作画，与遗忘作斗争。
二、凭记忆想象作画的要求、方法及类型
在绘画基本功的训练过程中，锻炼凭记忆想象作画的能力的重要意义和作用是显而易见的。但是，要切实掌握这一作画技巧，必须在实践中提出严格的要求，有计划、有步骤地加强练习，以期达到预想目标。
首先，要求思想上认识到作为绘画基础训练的素描，是作为构图创作的基础。其次，重视训练观察的艺术眼力，培养在更大范围内注意抓对象的整体造型特点，加强对物象理解和形象记忆能力，要求凭记忆作画与写生速写密切相联系，以掌握扎实、灵活、生动的造型能力，同时把人物作为研究的重点，了解、熟悉、掌握人体解剖结构、形体结构、人体运动规律、衣纹变化以及人物的精神面貌等有关知识。再次，要求学生发扬顽强的不畏艰难的学习精神，树立学习信念、掌握学习方法、探索技法规律、增强学习兴趣，努力培养勤奋、主动和持之以恒的良好学习习惯。
凭记忆作画的方法也因人而异，各有特点，但其基本方法有其共同的规律：其一，凭记忆作画，不可能也不应该不分粗细即默写勾画下来，而要采取分析主次，理解实质，抓住规律，概括出它的造型特征，这是凭记忆想象作画的主要方法。其二，凭记忆想象作画，不能独立地进行，可以采取写生和默写、速写与记忆画、深入刻画与简洁表现等相结合的方法。其三，在某种情况下来不及形象记忆或写生，或一时找不到恰当的表现方法，可以及时用文字记录，加以形象地描述，以便在时间允许的情况下，再借助文字帮助加以记忆作画，也是一种很好的辅助方法。其四，坚持由易到难，由简到繁，由静到动循序渐进的原则，先画静态物象，而后画循环动作记忆画，进而画生活场面等。
凭记忆想象作画，能够迫使学生摆脱对象的束缚，从而主动地去把握对象，表现对象，要想加强形象记忆，就要对物象有强烈的艺术感受和深刻理解以及对整体形象的把握，因此，对某事物感受越深，则记忆越深，越牢固，越能舍去繁杂和偶然的现象和琐碎细节，从而抓住主要造型特征、精神状态，塑造形象更加传神。
三、凭记忆想象作画的教与学
为了适应现代教育考试的要求，加强学生的造型能力，常规的培养还远远不够，改变过去教学中比较单一的临摹、写生练习，把记忆想象作画训练纳入在美术高考训练计划之中才能赢得高考的胜利，即在发展和巩固学生形象思维能力的基础上，进一步把视觉记忆力和平常观察意识到的人物或事物形象不靠写生而能表现出来的默写能力，是新时代美术教育发展的必然要求。因此，在教学过程中，必须要求学生多画写生，多记录形象，反复凭记忆来表现对象的素描速写课业为例，默写的比例可以占总课时的1%～20%，
以色彩课业为例，可以占其总课的20%～25%。
根据上述默写作画的要求、方法和原则，究竟有一些什么不同，凭记忆想象作画的特征呢？它们具体的总结如下几种：
1.边写生边记忆默写的作画练习。
2.写生作业的记忆默写作业练习。
3.观察物象与记忆默写作画练习。
4.对象“第二角度”的记忆想象作画练习。
5.添加或减少样式的记忆想象作画练习。
6.读画（欣赏），摹写后的记忆想象作画练习。
7.对生活中特定事物、人物的观察以及记忆作画练习。
8.对其他视觉艺术形象观察记忆想象作画练习。
默写训练可以与不规则动态速写相结合，不规则动态速写是指描绘瞬间即逝、没有规则、不再重复的动作，记录这种动作，几乎全靠默画能力，多画这类默写，对过渡到完全不看对象的默写有很大帮助。
记忆想象作画，能发现学生的艺术特点和创新精神，在训练坚实写实能力的基础上，启发学生的形象思维能力、视觉记忆能力和发挥学生的艺术想象力，使学习生动活泼，具有浓厚的趣味。
法国后期印象派画家德加曾经说过：“把看到的东西摸下来这很好，把记忆理解到的东西画出来，那就更好。”这告诉我们，艺术不是模仿，艺术的生命在于创造，在于创新，而当今的艺术专业高考这是要求我们具备艺术的創造能力和创新精神。
（作者单位 江苏省盐城市建湖县教师进修学校）
关键词：记忆过程；记忆力；凭记忆想象作画
近年来，美术专业高考的命题多趋向于默写，默写是指将规定的命题内容或自己想要画的形象直接默画下来，而不用对着对象写生。多年的实践研究证明，利用大脑的能动机能，外界刺激的信息自觉地储存于大脑形成对物象的整体感知和认识，从而将获得的基础知识得以充分地表现出来才是默写课程教学的重要研究方向。
一、记忆的过程与记忆力的培养
生活经验告诉我们，感知事物之后，使事物的印象在不同程度上在大脑皮层上留下痕迹，打上一定的烙印，根据需要又把它回想出来，心理学把这种痕迹和烙印及在一定条件下重新反映叫做记忆。记忆过程一般分为再现、认知和识记。我们回忆过去发生的事情，回想以前事情的具体形态，复现、表现过的对象的形、动态、情调，心理学把这个回想叫做再现。
仅从绘画实践看，记忆对我们是十分重要的，记忆展示丰富多彩的生活场面，产生辉煌而宏大的构图、千姿百态的生动形象、调子的丰富变化、线条的韵律节奏等。总之，它保存人的特有的智慧知识和技巧、记忆以及记忆能力的培养对学习美术专业的学生有着重要的作用。
怎样发展自己的形象思维和记忆想象的能力呢？
1.记忆要有明确的目标。
2.识记要有广泛而浓厚的兴趣。
3.记忆的重要基础是理解。
4.识记要有积极的态度。
5.经常进行凭记忆想象作画，与遗忘作斗争。
二、凭记忆想象作画的要求、方法及类型
在绘画基本功的训练过程中，锻炼凭记忆想象作画的能力的重要意义和作用是显而易见的。但是，要切实掌握这一作画技巧，必须在实践中提出严格的要求，有计划、有步骤地加强练习，以期达到预想目标。
首先，要求思想上认识到作为绘画基础训练的素描，是作为构图创作的基础。其次，重视训练观察的艺术眼力，培养在更大范围内注意抓对象的整体造型特点，加强对物象理解和形象记忆能力，要求凭记忆作画与写生速写密切相联系，以掌握扎实、灵活、生动的造型能力，同时把人物作为研究的重点，了解、熟悉、掌握人体解剖结构、形体结构、人体运动规律、衣纹变化以及人物的精神面貌等有关知识。再次，要求学生发扬顽强的不畏艰难的学习精神，树立学习信念、掌握学习方法、探索技法规律、增强学习兴趣，努力培养勤奋、主动和持之以恒的良好学习习惯。
凭记忆作画的方法也因人而异，各有特点，但其基本方法有其共同的规律：其一，凭记忆作画，不可能也不应该不分粗细即默写勾画下来，而要采取分析主次，理解实质，抓住规律，概括出它的造型特征，这是凭记忆想象作画的主要方法。其二，凭记忆想象作画，不能独立地进行，可以采取写生和默写、速写与记忆画、深入刻画与简洁表现等相结合的方法。其三，在某种情况下来不及形象记忆或写生，或一时找不到恰当的表现方法，可以及时用文字记录，加以形象地描述，以便在时间允许的情况下，再借助文字帮助加以记忆作画，也是一种很好的辅助方法。其四，坚持由易到难，由简到繁，由静到动循序渐进的原则，先画静态物象，而后画循环动作记忆画，进而画生活场面等。
凭记忆想象作画，能够迫使学生摆脱对象的束缚，从而主动地去把握对象，表现对象，要想加强形象记忆，就要对物象有强烈的艺术感受和深刻理解以及对整体形象的把握，因此，对某事物感受越深，则记忆越深，越牢固，越能舍去繁杂和偶然的现象和琐碎细节，从而抓住主要造型特征、精神状态，塑造形象更加传神。
三、凭记忆想象作画的教与学
为了适应现代教育考试的要求，加强学生的造型能力，常规的培养还远远不够，改变过去教学中比较单一的临摹、写生练习，把记忆想象作画训练纳入在美术高考训练计划之中才能赢得高考的胜利，即在发展和巩固学生形象思维能力的基础上，进一步把视觉记忆力和平常观察意识到的人物或事物形象不靠写生而能表现出来的默写能力，是新时代美术教育发展的必然要求。因此，在教学过程中，必须要求学生多画写生，多记录形象，反复凭记忆来表现对象的素描速写课业为例，默写的比例可以占总课时的1%～20%，
以色彩课业为例，可以占其总课的20%～25%。
根据上述默写作画的要求、方法和原则，究竟有一些什么不同，凭记忆想象作画的特征呢？它们具体的总结如下几种：
1.边写生边记忆默写的作画练习。
2.写生作业的记忆默写作业练习。
3.观察物象与记忆默写作画练习。
4.对象“第二角度”的记忆想象作画练习。
5.添加或减少样式的记忆想象作画练习。
6.读画（欣赏），摹写后的记忆想象作画练习。
7.对生活中特定事物、人物的观察以及记忆作画练习。
8.对其他视觉艺术形象观察记忆想象作画练习。
默写训练可以与不规则动态速写相结合，不规则动态速写是指描绘瞬间即逝、没有规则、不再重复的动作，记录这种动作，几乎全靠默画能力，多画这类默写，对过渡到完全不看对象的默写有很大帮助。
记忆想象作画，能发现学生的艺术特点和创新精神，在训练坚实写实能力的基础上，启发学生的形象思维能力、视觉记忆能力和发挥学生的艺术想象力，使学习生动活泼，具有浓厚的趣味。
法国后期印象派画家德加曾经说过：“把看到的东西摸下来这很好，把记忆理解到的东西画出来，那就更好。”这告诉我们，艺术不是模仿，艺术的生命在于创造，在于创新，而当今的艺术专业高考这是要求我们具备艺术的創造能力和创新精神。
（作者单位 江苏省盐城市建湖县教师进修学校）