磷在氯中燃烧的演示实验

来源 :中学化学教学参考 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gengkc
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
为了能清楚地观察到磷在氯气中燃烧,起初生成的是三氯化磷液体,而后它又和过量氯气反应生成五氯化磷固体的现象,笔者提出了如下演示方法,效果很好,现介绍如下: 课前准备:把干燥的氯气贮存在100毫升的注射器内备用。课堂演示:先把火柴头大小的红磷置于玻璃燃烧匙上烘干,然后组装成下图所示的装置。 In order to clearly observe the combustion of phosphorus in chlorine, phosphorus trichloride liquid was initially generated, and then it reacted with excess chlorine gas to generate solid phosphorus pentachloride. The author presented the following demonstration method, and the results were very good. The introduction is as follows: Preparation before class: Store dry chlorine in a 100 ml syringe for use. Demonstration in the classroom: First match the size of the red phosphorus in the match head with a glass burning spoon, then assemble it into the device shown in the figure below.
其他文献
在几年的教学中学生们反映热学内容难度较大,抽象性强,许多概念容易混淆。现在让我从“热”字谈起,来讨论热学的教学问题。在日常生活中,“热”是一个具有多种含义的字,即使
选择典型题目,有目的地引导学生进行一题多解训练,对于调动学生发散思维能力都有重要意义。同时,通过多种解法的比较,择优弃劣,将有助于提高解题的速度和质量。现就一道竞赛
对中师物理学第二册第82页沸腾一节的实验,我们作了如下的改进:用附图所示的装置,以人工吹气作演示效果较好,如能由学生分组观察实验,则效果更好。其优点是:①不用抽气机,而
要把课本知识变成学生的知识,使其融会贯通,运用自如,课堂练习至关重要。因为它有指导意义,具有普遍性、代表性。故改革课堂教学的环节之一就是要搞好课堂练习。搞好课堂练
中铁十二局集团公司承建的青藏铁路格拉段第6、11标段工程位于青藏高原腹地不冻泉至可可西里之间,起讫里程为DK1007+671—DK1080+924,管段全长73.253km,该段平均海拔高度约4
初次接触物理学的人们常常感到某些基本概念有点别扭。例如,关于匀速圆周运动的加速度,他们想不通:速度明明没有加快或减慢,怎么能说有加速度呢?又如,手提重物不动的人没有
在物理教学中,经常遇到某些正比函数型物理公式,例如:均匀物体的质量与体积的关系式m=ρV;匀变速直线运动中速度与时间的关系式v=at;胡克定律F=kx;通电导体的电压与电流的关
日本大学入学统考试题试题一、如图所示,轨道是在竖直平面内,这上面有两个运动的物体。该轨道是由AB,CD和EF三个直线部分构成,中间的连接部分是光滑的,CD是水平的,AB和EF分
倪国静同志是宁波金田(铜业)集团股份有限公司高精度棒线分公司的生产经理,从1991年起从事节能工作,至今已有23年时间。他认为,“公司让管理者主要做的一份工作,就是以最低的
请下载后查看,本文暂不支持在线获取查看简介。 Please download and view, this article does not support online access to view profile.