【摘 要】
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那年,我又接小班,照例经过了一段时期的培养和帮助,孩子们度过焦虑的不适应期后,班上总算基本安定下来。这时,一个叫星星的小男孩引起了我的注意:似乎自第一天开始,我就从没
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那年,我又接小班,照例经过了一段时期的培养和帮助,孩子们度过焦虑的不适应期后,班上总算基本安定下来。这时,一个叫星星的小男孩引起了我的注意:似乎自第一天开始,我就从没有听见他的声音!我试着和他说话,但不管我问什么,他只是一味地低着头,看着地板微笑,一言不发。之后几天,我又找了别的老师尝试让他开口,结果并没有任何不同。
That year, I took a small class, as usual, after a period of training and help, children get through the anxiety of the fit, the class finally settled down. At this moment, a little boy called a star caught my attention: it seems that I have never heard his voice since the first day! I tried to talk to him, but no matter what I asked, he just kept hiding Head, looking at the floor smile, silent. A few days later, I found another teacher trying to make him speak, the result is not any different.
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【明天再来看你】“喝吧,喝吧,把水喝下去你就有力了!”炽热的阳光下,我正和一株快要蔫了的“小草”说话!“小草”软绵绵地耷拉着脑袋,仅有的几片叶子已经微微卷起,泛着淡淡
在我们的日常生活中存在着许多规则，比如比赛规则、游戏规则、进餐规则……这些规则给我们带来了便利、有序、公平。然而，在幼儿园的一些活动中，有些我们习以为常的规则却可能在不经意间禁锢了我们的思维。影响了幼儿活动的正常进行。其实只要我们稍稍把规则改变一点，不仅可以维护正常的秩序，保证活动的顺利进行，还可以提高学习效率，促进幼儿的自主发展。下面我通过具体活动来说明。 规则改变一：一队变两队 不知是因为
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生活作文提倡写生活,可学生却常常说:“生活有什么可写的啊?我们的生活多贫乏啊!我们有什么生活啊?”有的老师同意学生这样的说法,于是就想方设法带领学生走出校门,去参观、