【摘 要】
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“有效”是指通过一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。这里的进步或发展不是单指知识获得,还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展,也就是说学生有无发
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“有效”是指通过一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。这里的进步或发展不是单指知识获得,还包括能力、情感、态度、价值观等方面的发展,也就是说学生有无发展或进步是教学有效或无效的唯一指标。有效教学的核心是学生参与。捷克教育家夸美纽斯在《大教育论》中提出:“要寻求并找出一种教学方法,使教师可以少教,但学生可以
”Effective “ refers to the specific progress or development students have acquired after a period of teaching. The progress or development here does not mean the acquisition of knowledge alone, but also the development of capabilities, emotions, attitudes, values, etc. That is, whether or not students develop or progress is the only indicator of effective or ineffective teaching. The core of effective teaching is student participation. Cetinius, a Czech educator, put forward in the ”Great Education Theory:" To find and find a teaching method that allows teachers to teach less but students can
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