【摘 要】
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新一轮课程改革是教育领域的一次深层次的革命。虽然教师教学观念的转变给课堂带来许多可喜的变化,但也存在将新理念、新行为引向极端的现象。某些“新”做法与教学客观规律
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新一轮课程改革是教育领域的一次深层次的革命。虽然教师教学观念的转变给课堂带来许多可喜的变化,但也存在将新理念、新行为引向极端的现象。某些“新”做法与教学客观规律相去甚远。笔者认为,以下四种情形应该引起重视:
The new round of curriculum reform is a deep-seated revolution in education. Although the change of teachers' teaching concept brings many welcome changes in the classroom, there is also the phenomenon of directing new ideas and behaviors to the extreme. Some “new” practices go far from the objective laws of teaching. The author believes that the following four situations should pay attention to:
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