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【摘 要】
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采用从案例到概念的策略,即从事物的表象出发,根据现象去探索原理。这样的方法更符合学生的认知规律,也更容易在利用技术完成软件模型过程中体验到程序的本质意义和巨大价值
【机 构】
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江苏省南通市通州区兴仁中学,
【出 处】
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内蒙古教育(职教版)
【发表日期】
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2012年08期
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