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《数学课程标准》指出：教师在教学中不仅要传授知识、培养技能，还要注重情感的交流，即实现情感、态度的目标。传统的教育模式是以“教师为中心”，即教师讲，学生听，教师只注重操作过程而忽略了情感的培养过程，知识传递要与情感熏陶相结合，学生才乐于接受，才能积极主动地记忆和运用。因此，在数学教学中，教师要注意培养学生良好的数学情感，用情感来激发学生，使其在强烈的感情氛围中奋发向上，陶冶情操，以达到最佳的学习效果。