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面对快速发展的新时代,培养研究型幼儿教师势在必行。该文从教师对教育问题的关注类型出发,探讨在教育发展要求下,研究型幼儿教师应具备的知识、技能和情感特质,并从“扩展的专业特性”四维度,探讨研究型教师在教师自我需要关注、幼儿需要关注和教育影响关注三方面的胜任力特征,并对大学、政府、幼儿园“三位一体”培养研究型幼儿教师的策略进行分析。