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识字是写作和阅读的基础,是学生学习和理解知识的先决条件.识字写字在小学语文教学中占有举足轻重的作用,同时也是低年级语文教学的主要内容.引入“部编本”的语文教科书,把识字写字纳入不同类型的教学任务之间.因此识字写字教学方式的科学化与多元化,使小学语文教师面临更严峻的教学考验.本研究以文献资料法、内容分析法为研究方法,对部编本小学语文低年级识字写字教材展开研究,以期为以后相关的研究提供参考和借鉴.