【摘 要】
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要从根本上减轻学生学习的负担和家长的焦虑,学校应构建好学校教育和家庭教育的协同共育关系,重视"双减"政策背景下家庭教育和学校教育的关系,着重关注如何构建良好的家校协同共育体系和机制。家校关系重建的三个策略包括:遵循规律,达成共识;相互尊重,协同分工;携手接力,坦诚沟通。在此基础上,"双减"背景下建设家校协同共育机制的着力点是:其一,学校向家长开放,帮助家长增进对教育变革及人才培养的认识;其二,为家
【机 构】
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北京市海淀区教师进修学校附属实验学校党委
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要从根本上减轻学生学习的负担和家长的焦虑,学校应构建好学校教育和家庭教育的协同共育关系,重视"双减"政策背景下家庭教育和学校教育的关系,着重关注如何构建良好的家校协同共育体系和机制。家校关系重建的三个策略包括:遵循规律,达成共识;相互尊重,协同分工;携手接力,坦诚沟通。在此基础上,"双减"背景下建设家校协同共育机制的着力点是:其一,学校向家长开放,帮助家长增进对教育变革及人才培养的认识;其二,为家长开发课程,帮助家长系统掌握各学段学生发展指导策略;其三,请家长参与建设,共同设计开发促进学生发展的综合实践课程;其四,创新合作新机制,促进家长和教师围绕学生成长结为"同盟者"。
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