论文部分内容阅读
高校体育教育是学校体育教育的最后一个阶段,不仅承担增强体质和增进健康的目的,还要建立正确的体育观、健康观念、保健知识和对身体自我评价的能力。目前医学院校的体育教学内容和课程设置还不能满足这一要求,医学院校体育教学把体育课仅仅作为一门非专业的普通课程,不能正确认识体育教学的功能,由此导致了重运动技术的学习和课堂练习,