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想象在语文教学中有着重要作用。教师在教学中应依据统编小学语文教科书语文要素的编排特点,遵循从易到难,螺旋式上升的训练规律,精准定位单元目标,细化目标落点,对应文本设计教学活动。形成符合教材语文要素安排序列、体现单元整体特点的备课思路。既要精心设计语文要素在不同课时中的呈现梯度,又要兼顾语文要素与人文主题的融合,做到理论联系实际,过程服务结果。