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“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”。教师，是学生学业生涯的奠基人，是学生未来文化情操的引导人，是实现中华民族"中国梦"的筑梦人。在教育事业中，语文学科作为基础学科，又显得更为重要。这就要求语文教师必须要高度认识学科重要性，要具较高的文学素养和崇高的师德。
一、认识学科重要性，做好“传道授业解惑”的工作
作为一名语文老师，首先要担当起的，是传道授业的责任。对于学生来说，语文不仅是最重要的交际工具，是一门基础学科，同时也具备着高度的人文性，是人类文化的重要组成部分。这种工具性与人文性的统一，构成了语文课程的基本特点。
每门课程的基本组成都离不开文字，正是因此，语文也就构成了其他几乎所有学科的基础。要学好其他学科，必须具备一定的语文素养。而具备良好的语文素养，并不只能提高学生适应实际的阅读能力、写作能力和交际能力，提高学生的语文学习成绩，进而提高其他学科的学习成绩，更在很大程度上可以促进创新精神、合作意识和开放视野的形成，最终促进学生的全面发展，为学生的终身发展奠基。所以，语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在教育领域中的重要地位。
在以往的教育中，很多人都忽视语文的这种重要性，但是，随着时代的发展，社会的进步，新课改的进行，语文教育不仅在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面都有了系统的改革，在重要性方面，也受到了高度的重视。
2014年，习近平总书记在与贵州小学语文老师交谈时提到，他很不赞成从课本中去掉古代经典诗词，没错，古诗词是中华传统文化延续几千年来的精华，是传递中华精神最明显而有力的纽带，是不应该被删除、被抛弃的、而习总书记这种观念，也见微知著地反映出了国家对语文教育的重视。国家领导人尚且如此，作为一名语文老师，更应该意识到自身责任的重大，时刻按高标准严格要求自己，恪守教师职业道德规范，不断丰富自身的教学理论基础，提升自己的教学技能，做好“传道授业解惑”的工作，肩负起为国家为民族培育下一代的光辉职责。
二、提高文学素养，腹有诗书气自华
苏东坡说：“腹有诗书气自华”，千古苏仙所以那么潇洒，大约就是因为虽然身无千金，但内心却才气万千。语文文化是一个人的高深修养，是一个人的浩然正气，就是一个人出污不染的操守，是一个人不卑不亢的人生态度。我国有几千年的文学瑰宝，而要探究这些文化精髓，就要靠语文学科的传承。作为一名语文老师，要重视用文字的魅力引导学生，重视传递给学生人文精神，让学生在学习语文的过程中找到乐趣，从语文学习中领悟正确的人生观和价值观。“夜来风雨，润物无声”，这种引导和传递并不能靠疾风暴雨般的长篇累牍的说教，而必须靠发自内心的熏陶、感染。
作为语文教师，只懂得一些硬邦邦的理论知识是远远不够的。教育家雅斯贝尔斯曾说过“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。因此，我们要时刻注意自我学习，加强自身修养，培养自己的人文情怀，在为人师表的品质和才华下潜移默化地教育、感化学子，让学生们懂得人生的“大有”，只属于那些“腹有诗书”的人。
要做到这一点，首先就要具备真诚而丰富的情感。“感人心者莫先乎情。”无论是哪个学科的教学，感情都是最容易接触也最容易深入的部分。就拿阅读一篇文章来说，在阅读的过程中，学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感都会得到交流，因为只有通过交流，才能感受到对方字里行间蕴含的情感，才能领略到文字所带来的美，也才能使学生受到熏陶。其次，我们应当注重自己的言行，时刻保持自己的风度。说话办事的时候要讲求方法，彬彬有礼。努力为学生作出表率。
三、恪守师德，捧着一颗心来，不带半根草去
好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性。如今社会纷纷扰扰，人心浮躁，教师这个职业相对其他很多行业都是清贫的，也是很平凡的岗位，尤其对于一位工作在一线的语文老师来说，在很多时候，付出的辛劳和所得的回报往往不成正比，所以，能够安贫乐道，始终保持着自己的气节是一件很不容易的事。著名教育家陶行知先生曾经说过：“捧得一颗心来，不带半根草去”。作为语文老师，虽然不一定能做到像陶先生那样“捧得一颗心来，不带半根草去”，也不一定会具备儒雅高贵的大家风范，但至少应该做到无愧学生、无愧良心，在平凡的岗位上耕耘出不平凡的梦想。
无私奉献，默默耕耘，全都是因为一颗爱心。而爱之所以伟大，就在于爱必须首先想到别人。它是无私、无条件的、不求回报的。“爱心最是有情物，化作春风更催人”。用自己真诚和火热的爱心去关爱每位学生，让自己的教育真正成为爱的教育，引导学生学会爱，让学生懂得回报爱，最终将爱根植在学生的心中……只有这样做，我们的语文教学才会更富有热情，我们的学生才会拥有更加健康、自由、愉快，充满爱的教育的新天地。而我们每一个语文教师，也才会收获到无比的成就感和莫大的幸福。
一、认识学科重要性，做好“传道授业解惑”的工作
作为一名语文老师，首先要担当起的，是传道授业的责任。对于学生来说，语文不仅是最重要的交际工具，是一门基础学科，同时也具备着高度的人文性，是人类文化的重要组成部分。这种工具性与人文性的统一，构成了语文课程的基本特点。
每门课程的基本组成都离不开文字，正是因此，语文也就构成了其他几乎所有学科的基础。要学好其他学科，必须具备一定的语文素养。而具备良好的语文素养，并不只能提高学生适应实际的阅读能力、写作能力和交际能力，提高学生的语文学习成绩，进而提高其他学科的学习成绩，更在很大程度上可以促进创新精神、合作意识和开放视野的形成，最终促进学生的全面发展，为学生的终身发展奠基。所以，语文课程的多重功能和奠基作用，决定了它在教育领域中的重要地位。
在以往的教育中，很多人都忽视语文的这种重要性，但是，随着时代的发展，社会的进步，新课改的进行，语文教育不仅在课程目标和内容、教学观念和学习方式、评价目的和方法等方面都有了系统的改革，在重要性方面，也受到了高度的重视。
2014年，习近平总书记在与贵州小学语文老师交谈时提到，他很不赞成从课本中去掉古代经典诗词，没错，古诗词是中华传统文化延续几千年来的精华，是传递中华精神最明显而有力的纽带，是不应该被删除、被抛弃的、而习总书记这种观念，也见微知著地反映出了国家对语文教育的重视。国家领导人尚且如此，作为一名语文老师，更应该意识到自身责任的重大，时刻按高标准严格要求自己，恪守教师职业道德规范，不断丰富自身的教学理论基础，提升自己的教学技能，做好“传道授业解惑”的工作，肩负起为国家为民族培育下一代的光辉职责。
二、提高文学素养，腹有诗书气自华
苏东坡说：“腹有诗书气自华”，千古苏仙所以那么潇洒，大约就是因为虽然身无千金，但内心却才气万千。语文文化是一个人的高深修养，是一个人的浩然正气，就是一个人出污不染的操守，是一个人不卑不亢的人生态度。我国有几千年的文学瑰宝，而要探究这些文化精髓，就要靠语文学科的传承。作为一名语文老师，要重视用文字的魅力引导学生，重视传递给学生人文精神，让学生在学习语文的过程中找到乐趣，从语文学习中领悟正确的人生观和价值观。“夜来风雨，润物无声”，这种引导和传递并不能靠疾风暴雨般的长篇累牍的说教，而必须靠发自内心的熏陶、感染。
作为语文教师，只懂得一些硬邦邦的理论知识是远远不够的。教育家雅斯贝尔斯曾说过“教育的本质是心灵的教育，是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒一个灵魂”。因此，我们要时刻注意自我学习，加强自身修养，培养自己的人文情怀，在为人师表的品质和才华下潜移默化地教育、感化学子，让学生们懂得人生的“大有”，只属于那些“腹有诗书”的人。
要做到这一点，首先就要具备真诚而丰富的情感。“感人心者莫先乎情。”无论是哪个学科的教学，感情都是最容易接触也最容易深入的部分。就拿阅读一篇文章来说，在阅读的过程中，学生与作者，学生与教师，教师与作者及学生与学生的情感都会得到交流，因为只有通过交流，才能感受到对方字里行间蕴含的情感，才能领略到文字所带来的美，也才能使学生受到熏陶。其次，我们应当注重自己的言行，时刻保持自己的风度。说话办事的时候要讲求方法，彬彬有礼。努力为学生作出表率。
三、恪守师德，捧着一颗心来，不带半根草去
好师德培养好教师，好教师造就好学生，好学生谱写好未来，可见师德的重要性。如今社会纷纷扰扰，人心浮躁，教师这个职业相对其他很多行业都是清贫的，也是很平凡的岗位，尤其对于一位工作在一线的语文老师来说，在很多时候，付出的辛劳和所得的回报往往不成正比，所以，能够安贫乐道，始终保持着自己的气节是一件很不容易的事。著名教育家陶行知先生曾经说过：“捧得一颗心来，不带半根草去”。作为语文老师，虽然不一定能做到像陶先生那样“捧得一颗心来，不带半根草去”，也不一定会具备儒雅高贵的大家风范，但至少应该做到无愧学生、无愧良心，在平凡的岗位上耕耘出不平凡的梦想。
无私奉献，默默耕耘，全都是因为一颗爱心。而爱之所以伟大，就在于爱必须首先想到别人。它是无私、无条件的、不求回报的。“爱心最是有情物，化作春风更催人”。用自己真诚和火热的爱心去关爱每位学生，让自己的教育真正成为爱的教育，引导学生学会爱，让学生懂得回报爱，最终将爱根植在学生的心中……只有这样做，我们的语文教学才会更富有热情，我们的学生才会拥有更加健康、自由、愉快，充满爱的教育的新天地。而我们每一个语文教师，也才会收获到无比的成就感和莫大的幸福。