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本文对笔者所在学校大学英语网络平台自主学习现状进行分析,对存在的问题进行探讨,并提出解决方案,即对学生实施教师策略训导并辅以评估反馈。本文对该教学模式的流程框架进行详细阐述,并随机抽2个班进行了长达一年的实验对比研究,最终提出当今大数据网络环境下提高大学生英语自主学习能力的方式和路径。
大数据时代教师策略训导与大学生英语自主学习能力培养的实证研究
【摘 要】
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本文对笔者所在学校大学英语网络平台自主学习现状进行分析,对存在的问题进行探讨,并提出解决方案,即对学生实施教师策略训导并辅以评估反馈。本文对该教学模式的流程框架进
【机 构】
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湖北经济学院法商学院
【出 处】
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英语广场:学术研究
【发表日期】
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2021年2期
【基金项目】
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湖北省教育科学规划课题“大数据时代基于SBI模式的大学英语自主学习能力培养研究与实践”(2015GB183),湖北经济学院青年科研基金项目“基于认知理论的大学英语自主学习策略实证研究”(XJ201315),校级教研项目“网络自主学习环境下大学英语视听说课程创新模式实证研究”(2013023)
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