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探讨建模方法在高二生物教学中以下几个方面的效应：一是探索“动态物理模型”对学生学业成绩和学习态度的影响；二是探索“让学生自主建模”所带来的积极影响。实验证明：用好动态物理模型对提高学生的学业成绩有显著的促进作用，让学生自主建模有助于提高学生的兴趣和成绩，也有助于改变学生的学习方式，提高学生的自我成就感水平。