【摘 要】
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本文报告了对一名英语作为外语的学生在网络环境下自主学习英语的个案研究。本研究是一项对中国六名非英语专业学生长期跟踪研究的一部分,集中展现六名研究参与者之一 (Tao)
【机 构】
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中国石油大学(华东),蒙纳士大学,
【出 处】
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Chinese Journal of Applied Linguistics
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本文报告了对一名英语作为外语的学生在网络环境下自主学习英语的个案研究。本研究是一项对中国六名非英语专业学生长期跟踪研究的一部分,集中展现六名研究参与者之一 (Tao) 的批判性网络识读经历。采用访谈作为主要数据资料 (data) 来源,本研究探讨该名学生如何从事日常网络识读、如何利用数字化媒介和公共资源自主学习英语。研究发现,互联网媒体是 Tao 学习英语的主要媒介;Tao 依靠网络获取中英双语信息所进行的批判性识读解析,与他的自我身份建构,与他认知、批判思维的发展密切相关。本研究在探讨和诠释中国高校学生在网络时代的信息识读与英语学习的相互作用上展示了一个全新的视角。
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